22. 妙趣横生的太空生活公开课教学设计模版

《妙趣横生的太空生活》教学设计

石家庄市育英小学郭文贤

《妙趣横生的太空生活》教学设计

石家庄市育英小学郭文贤

教材分析:

作者从宇航员生活的密封舱、行走、睡觉以及从太空看星球看地球四个方面介绍了太空生活的奇妙和艰难。

学情分析:

四年级的学生有探索科学世界的欲望,对遥远而神秘的太空兴趣浓厚。学生会比较关注科学知识,而忽略了作者的语言文字及对说明文的特点。

教学目标:

1、积累相关词语,并能用自己的方法识记生字。

2、能提炼概括文章大意,用自己的语言复述主要内容。

3、初步感悟说明性文章的特点。

4、初步了解一些太空生活的常识,激起对科学的热爱。

教学重难点:

理清课文脉络,用自己的语言复述主要内容。

教学过程:

一、激趣导入

1、太空遥远而神秘,自古以来人类就向往太空,随着科技的发展,人类已经实现了飞天的梦想。你们想不想到太空中去看一看呢?来一起来看看。(播放视频2分钟)

2、宇航员在神秘的太空是怎样生活的呢?今天郭老师和大家一

起学习第22课《妙趣横生的太空生活》。齐读课题。再齐读

3、理解题目

读了课题,你觉得课文写的是什么?(太空生活)。太空生活前加了一个词,“妙趣横生”什么意思?

太空生活前加了“妙趣横生”,这篇课文就是要写太空生活的什么呢?

在读课文之前,一定要好好琢磨琢磨题目,理解题目是一种很好的学习方法。这是一篇说明文,说明文有一个特点,一般标题就是说明的对象。以后你们写说明文时,就可以写什么就用什么来当题目,记住了吗?

设计意图:通过对题目的分析,初步了解课文主要内容,体会说明文题目的特点。

二、识字,写字

师:我们知道进入太空不是轻而易举的事,宇航员们经过严格的考验,才飞上天的。你们有勇气接受考验吗?课前你们已经做了预习,看看火箭给我们带来了什么知识。这些词你们认识吗?开火车读一读。

1、会认

宇航员举例文娱无土栽培蔬菜装饰潇洒捆绑隔音恐惧屏障维护蕴含

师:词语中红色的字我们必须要会写,你觉得哪个字容易写错,需要提醒大家。

2、会写(分析易错字)

洒——酒隔惧——具

3、重点讲解“隔”:我们以来写“隔”,记住里边只有一横!书空,在本上写两遍。

设计意图:课堂上检验自学生字的效果,进行针对性的强化训练。三、梳理文章脉络,概括太空生活

1、师:请同学们放下笔,我们要准备要进入太空了。作者的笔下太空生活是怎样的妙趣横生呢?

默读课文,边读边思考:作者从哪几方面向我们介绍太空生活?试着用词来概括一下这方面的特点。(生活环境、太空行走、睡觉情况、所见景象)

预设:(1)、如果学生没有按照课文顺序说。

师:课文是按什么顺序介绍的?谁来做一下调整。

(2)、学生按照顺序介绍。

师:作者就是按照这样的顺序介绍的,写好说明文,要运用合理的说明顺序,只有正确的顺序才能帮我们理清思路。

2、师:写好说明文,最重要的还要抓住说明对象的特征。你能分别用一个词概括各个方面的特点吗?(生答)

设计意图:理清课文脉络,了解有关说明文的说明顺序及说明特点。

四、讲述太空生活进行语言实践

师:不错,咱们已经找到了太空生活的特点。为我们接下来的考验

做好了准备。

请看这些词(齐读)

(1)智能化自动调节“和平号”空间站为例

(2)千姿百态失重环境漂浮安全潇洒

(3)飘靠绑生物钟昼夜噪声万丈深渊

(4)屏障故乡清晰可见俯瞰

1、这里有一些科技词语,课前你们都查资料了吗?明白他们的意思了吗?谁来说一说?

2、你们发现这些词都出自太空生活中的哪一方面吗?

师:同学们的概括能力相当不错,那么你的语言表达能力怎么样呢?看,更难的挑战来了,宇宙达人说太空,小组合作,用上一组词语,向大家介绍太空生活的一个方面。哪组想介绍太空生活环境?介绍太空行走?睡觉?所见?

怎么介绍,才能吸引你的朋友。温馨提示:找出文中相对应的部分细细地读一读,介绍时抓住关键词句,适当的时候也可以做动作。

3、小组讨论

4、全班交流

师:大家准备好了吗?咱们按照课文的顺序来吧,先介绍生活环境,哪一组先来?在宇宙达人介绍时,郭老师要给听众提一个要求:保持安静,认真听,在他们介绍结束以后,你们要说一说他们介绍的哪一点给你留下了深刻的印象。

设计意图:通过对太空生活的介绍,进一步了解课文,为下一课

时的课文解读打下基础。并且锻炼复述能力,提高语言表达。

五、总结

时间到了,我们还没有介绍完,课下你们可以查阅更多的资料,比如说宇航员在太空中怎么吃饭呀,游泳啊,向其他朋友接着介绍,做一名宇航知识推广人。

人类虽然进入了太空,但没有全部揭开宇宙神秘的面纱,太空里的无穷奥秘等着我们大家去探索。希望你们不断探索宇宙奥秘,学习关于宇宙的知识,长大以后也能为中国的航天事业贡献自己的一份力量。课后你可以上网、看书搜集更多的太空知识。

设计意图:布置拓展作业,将学生的学习引向课外。拓宽知识面的同时,增强对科学的热爱。

反思:《妙趣横生的太空生活》这篇课文是一篇科技性的说明文,但如果从说明方法入手,其中的说明方法又不像我们四上的《形形色色植物》《龙卷风》那么典型。从读来讲,显然也不是适合去做指导朗读的课例。试了几种设计后,效果都不是很理想。那么短短的35分钟,让学生收获些什么呢?最后,我们还是确定了从题目、写作顺序,抓住说明对象的特点来学习说明文的特点。另外这节课的训练点,提高学生的语言实践能力,通过介绍课文一个方面,对孩子们进行复述内容的训练。培养孩子们对科学的热爱。

表扬的话:1、预习做的很充分(表扬读词)

2、观察得很仔细

3、隔隔隔,二声隔,里面一横才是隔。

4、思路真清晰,你有宇航员的潜质

5、这组行动非常敏捷,宇航员也要有敏捷的反应能力

6、快快快,飞船要飞走了

7、抓紧时间,慢了。飞船飞回了地球,你就体验不了太空生活了

8、介绍具体,这组成员语言表达能力很棒

9、行走组抓住了文章的打比方的方法来介绍了行走,很形象。

这组的同学,演技不错。他们的介绍方法更直观。

10、睡觉组通过两组数字之间的比较他让我们感受到了生物钟就是这样被打乱的。

11、太空舱以和平号这个例子,让我们了解了宇航员的生活环境。设计者的人性化。

12、这组关键词抓的好。

13、这组说话真流利,说明课文读得到位了,理解了。像宇航员,严谨!