解决问题（2）教案板书设计｜教案在线预览

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增加几倍、增加到几倍【教学目标】1、通过具体情境初步感受“增加”“增加到”的不同。2、通过摆一摆、画一画及线段图进行分析,理解“增加几倍”“增加到几倍”的含义和区别。3、通过观察、操作、自主探究,运用已有的知识,确定解题思路,能有条理的思考问题。4、通过学习,能够形成良好的逻辑思维能力,体会数学的魅

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（2）

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2018-04-26 16:17:00

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学校：上海市嘉定区叶城小学

解决问题（2）教案板书设计

未知

2018-04-26 16:17:00

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关键词：解决问题（2）教案板书设计

正文

增加几倍、增加到几倍

【教学目标】

1、通过具体情境初步感受“增加”“增加到”的不同。

2、通过摆一摆、画一画及线段图进行分析,理解“增加几倍”“增加到几倍”

的含义和区别。

3、通过观察、操作、自主探究,运用已有的知识,确定解题思路,能有条理的思考问题。

4、通过学习,能够形成良好的逻辑思维能力,体会数学的魅力。

【教学重点】

正确理解和区分“增加几倍”“增加到几倍”的不同含义。

【教学难点】

在具体的练习中进一步理解“增加几倍”“增加到几倍”的含义和运用。

【教学资源】

PPT、小圆片、学习单

【教学过程】

一、情景引入

今天,学校里要举行烛光晚会。老师正在布置舞台,请看题目。

1、装饰舞台

师:仅仅一字之差,结果竟大不相同。请你说一说他们两者有什么区别?师:增加——多出的部分;增加到——达到的结果。

今天,我们就来了解一下与他们有关的知识。

出示课题:“增加几倍”“增加到几倍”

二、新知探究

美妙的晚会必定少不了美食。你能帮老师摆一摆蛋糕吗?

（一）准备食物，摆一摆

1、桌上本来有2个小蛋糕，现在增加2倍。

是原来的（）倍，列式：

2、桌上本来有2个小蛋糕，现在增加到2倍

是原来的（）倍，列式：

（二）此时其他小伙伴们也为参加晚会带来了苹果。

小胖带了3个苹果，小丁丁带的苹果是把小胖的苹果数增加3倍，问小丁丁带了几个苹果？

1、画线段图，计算结果

2、全班交流

练：小巧带的苹果是把小胖的4个苹果增加到3倍，小巧带了几个苹果？小结：增加几倍就是原来的（几+1）倍；增加到几倍就是原来的几倍。

三、巩固练习

1、口答

花有20朵，如果增加2倍，那么有（）朵花；如果增加到2倍，那么有（）朵花。

球有10个，增加（）倍是50个；增加到（）倍是50个。

2、画一画

（1

增加2倍

增加到2倍

（2 增加3倍

增加到4倍

3、填一填

把原来的10个苹果看作1份,现在苹果的个数增加到原来的()倍,也就是增加了()倍。求现在有多少个苹果的算式是() 5、选择

(1)增加4倍就是()①原来的5倍②原来的4倍

(2)增加到6倍就是()①原来的6倍②原来的7倍

(3)20()就是100. (2个答案)

①增加5倍②增加到5倍

③增加4倍④增加到4倍

6、判断

小胖有故事书4本,小巧有故事书16本,

(1)小巧的故事书本数是小胖的4倍。()

(2)小胖的故事书本数增加4倍就和小巧一样多。( )

(3)小巧的故事书本数比小胖多3倍。()

7、应用题

一个长方形长4厘米,宽3厘米,如果将它的长增加2倍,宽增加到2倍,那么现在这个长方形的面积是多少?

四、小结:你有什么收获?

五、拓展

小胖有18个橙子;小巧有9个橙子;小丁丁有6个橙子。

()的橙子增加()倍就与()的橙子同样多。

()的橙子增加到()倍就与()的橙子同样多。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（2）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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