6. 我们家的猫优秀教案案例

《我们家的猫》教学设计

教学目标

(一)知识与能力目标:

1.品读课文第一部分,体会作者精彩的语言。

(二)过程与方法目标:

1.提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。

2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写。借助课文内容与插图,培养学生的想象能力与思维能力。

3.品味“说它……吧”、“蹭”、“踩印几朵小梅花”、“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言,培养学生遣词造句的能力。

(三)情感态度与价值观目标:

通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱,体会作者对猫的喜爱之情,培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学重难点:

了解课文是怎样具体描写猫的特点的,学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

第二课时

一、复习导入

1.通过上节课的学习,我们不仅读通了全文,还给课文划分了段落,全文分几个部分呢?而且重点了解了猫小时侯的特点。它小时侯给你留下了怎样的印象呢?(指名回答)

生:淘气可爱

板书:淘气

2.它小时侯这样淘气可爱,那长大后又有什么特点呢?今天这节课我们继续学习第六课《我们家的猫》(手指板书:我们家的猫)重点品读其中第一部分。首先请同学们默读课文,思考:这部分内容是围绕哪句话写的?

我们家的猫性格实在有些古怪。

二、品读“古怪”

1.学习任务一:小组合作完成下面的任务。

1.快速浏览课文第一部分,作者具体描写了大花猫的哪些性格特点?在文中画出相关语句,找出关键词。

2.小组合作讨论,并把描写大花猫性格古怪的关键词写在卡片上,每个卡片上只写一个关键词,并粘贴在黑板上。

3.汇报要求:找出描写大花猫古怪的关键词,读出相应的语句,说出为什么能够体现大花猫的性格古怪。

师:关于大花猫的特点,请各小组找出你最想分享的一个方面,一会儿请同学分组来汇报。

预设:(1)大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,这些特点看起来好像是矛盾的,但是又觉得老舍爷爷说的很对。说它老实是因为“成天睡大觉、无忧无虑,什么事情也不过问”它的贪玩又可以从“他决定要出去玩玩,就会出走一天一夜”看出来的。“屏息凝视连续几个钟头等老鼠”这一个具体的事例,又让我们看到一只非常尽职的猫。所以,我们认为,不同的特点都集中在了大花猫身上,怪不得文中说它实在有些古怪呢!

(2)我们组分享的是猫的情绪变化,忽喜忽忧,大起大落。文中主要讲了她高兴时和不高兴时的两种不同的日常表现。高兴时比谁都温柔可亲,会主动撒娇,叫声也不同,还会给自己解闷;不高兴时,它就一声也不吭。这也能看出它确实是一只有些古怪的大花猫。

3)我们分享的是它有些矛盾的胆量,主要表现在:它什么都怕,但又很勇猛,这也能够说明这是一只性格古怪的猫。

总结:我们一起来总结一下猫的性格古怪主要表现在哪几个方面吧:猫的性格古怪,主要表现在:它既(老实)又(),既贪玩又(); 高兴时,(),不高兴时,()。既胆小又()。

三、抓重点,品析语言

师:通过大家刚才精彩的分享,老师好像已经看到了这只性格古怪的大花猫。请看学习任务二:自由朗读课文,你认为文中描写大花猫的哪些语句写的好,画出来并说说你的理由,组内交流。

1.“可是,他决定要出去玩玩,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来,说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?”

这段文字写出了猫贪玩的特性。“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”

写出了它玩的决心之大,“出走一天一夜”说明它玩的时间之长。

请同学们边读边想象:会有哪些人呼唤它呢?会采取哪些呼唤方式呼唤它?猫会有什么样的表情?

2.“可是,它听到老鼠的一点儿响动,又那么尽职,它屏息凝视,一连就是好几个钟头,非把老鼠等出来不可!”“屏息凝视、一连、非……不可”等词语,能够看出大花猫尽职尽责,一丝不苟的态度。

“屏息凝视”就是屏住呼吸,聚精会神地看着。由此可以看出猫等待老鼠时的专心和耐心,从“非……不可”能够想象出猫的决心。

3.“用身子蹭你的腿……踩印几朵小梅花。”

“蹭、伸、跳、”既展现了猫高兴的心情,又描述了她“温柔可亲”

的样子。猫在稿纸上踩印出几个“脚印”,作者不但不生气,还把脚印比作小梅花,看得出来老舍爷爷是真的非常喜欢大花猫。

四、研究写作方法

1.对比句子

师:同学们都喜欢上了老舍爷爷家的这只大花猫,老舍是一位语言大师,我们不光要品味他的语言,更要学习他的文章是怎么写的。老师给大家准备了一些句子,大家和原文对比,哪部分句子读起来更好?为什么?

师:不同的句式表达的感情是不同的,我们以后写作文的时候可以尝试运用这种丰富的句式,来表达不同的感情。其实大花猫的这些古怪性格是它与生俱来的,而老舍爷爷却把它当成孩子来写,足见老舍爷爷对猫的喜爱之情。

3.现在谁来说说为什么老舍爷爷能够把猫写的这么真实生动呢?

生答

总结:我们要学习老舍爷爷这种仔细观察、真实具体的表达方法,学会用不同的语言形式来进行情感的表达。

五、小结:你们看,通过这篇课文,我们学到了老舍先生细致观察事物的方法和真实具体的表达方法,矛盾说:“仿写是创作的第一步,又是学习的最初形式。”老师希望同学们课下可以细心观察,把你的观察记录下来。

七、作业布置:

观察你喜爱的一种小动物,重点写它的习性或活动的样子,写出它的特点来。