资料摘要
《肥皂泡》教学设计教学要求:1.正确认读本课的6个生字,正确书写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩儿“吹肥皂泡”游戏的。能理解“搅拌、蘸取、粘稠、玲珑娇软、颤巍巍、散裂、山巅、渡过、婴儿”等词语的意思。3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者玩“吹肥皂泡”
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29. 肥皂泡教学设计
未知
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关键词：29. 肥皂泡教学设计
正文
《肥皂泡》教学设计
教学要求:
1.正确认读本课的6个生字,正确书写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩儿“吹肥皂泡”游戏的。能理解“搅拌、蘸取、粘稠、玲珑娇软、颤巍巍、散裂、山巅、渡过、婴儿”等词语的意思。
3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者玩“吹肥皂泡”游戏时的快乐心情及产生的美好想象。
4.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。
教学重点:
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的;联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点:
体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
第二课时
一.创设情境,激趣导入
同学们都很爱玩游戏,童年的冰心和大家一样,也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的梦想。
设计意图:让学生对新的学习内容产出兴趣。
二.布置预习任务
1.读通课文,标出自然段号。
2.在文中画出以下词语,并标出它们的读音,写出它们的意思。给画横线的两个多音字注音、组词。
肥皂溶化拉扯搅拌蘸取粘稠玲珑娇软悬念
颤巍巍散裂山巅屏气骄傲挨着渡过婴儿
3.了解作者。
这篇文章的作者是(),我还知道他的其他作品有( )()。
4.小组展示汇报
设计意图:只有学生了解了作者、通读了全文、弄清了字词的读音和意思,才能为后面的学习奠定基础。
三.尝试解决以下问题。
1.本文通过介绍作者()时玩儿()游戏的()、( )及玩儿的心情和(),为我们展示了一个()、()的儿童世界,表现了()。
2.自读第3自然段,看看冰心童年时是如何玩儿“吹肥皂泡”游戏的。
3.用上“先……然后……接着……”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍出来。
设计意图:体会作者之所以能够把吹肥皂泡这个游戏介绍得有条理、细致、详尽,是因为作者是按照一定的顺序来介绍的。
4.任选自己常玩的一项游戏,用上面的方式介绍给你的同桌。
5.组内评价
6.小组汇报展示
四.小组合作探究
1.文章第4自然段说“吹起来的肥皂泡很美丽”,找一找文中从
哪些方面写“肥皂泡的美丽”?你能结合文中的语句谈谈吗?
2.围绕“肥皂泡给小朋友们带来了怎样梦幻般的的感觉”这个问
题,边读边想象,体会作者的心情,领悟文章的主题。
设计意图:体会作者想象的丰富,并放飞自己的思绪,想想肥皂
泡还会飞到什么地方,会发生什么好玩的事情?
3.组内评价。
4.汇报展示。
五.自主测评
1.辨字组词。
皂()溶()玲()卑()熔()伶()珑()娇()扯()笼()骄()址()
悬()屏()渡()
县()屑()度()
傲()挨()
遨()埃( )
2.小练笔。
在我们刚才交流的基础上,学着像冰心奶奶一样有序地写一写你
们的游戏吧。
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关于本教案的常见问题
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