多种形式的拍球游戏优秀课堂实录

小学体育与健康优秀课

上课地点：镇江中山路小学

教授者：笪

涛

授课内容：《篮球运球和游戏》

学***三

1

篮球——运球教学设计

一、设计思路：

篮球是一项集奔跑、跳跃、投掷于一体的综合性运动，比赛过程中需要个人技术和团队的完美配合。通过篮球运动不仅能够增强学生的体质，培养团队意识，并且在比赛过程中通过千变万化的球场形式的判断和正确行为的抉择，能够发展学生的智力，促进学生的全面发展。

二、教材分析：

本课的原地运球是对前面的小篮球与游戏单元多种形式玩球的延伸和拓展。原地运球和行进间运球技术动作简单易于掌握，但也比较枯燥，学生容易失去练习兴趣。因此在教学过程中要适当增加游戏以及改变运球的状态、路线、方向和速度，激发学习兴趣。不管改变哪种要素，我们都要强调实用与实战，所以运球在篮球运动中具有很高是实用价值。

三、学情分析：

五年级的学生处于生长发育发关键期，具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球的基础，适合学习动作较为复杂、接近实战的技术。他们善于模仿，对新鲜事物接收能力强，享受在群体中展示自己能力的感觉，对实现目标极为有利。但同时他们具有很大的个体差异，并且自我约束力较差，好胜心强、喜欢对抗，安全意识差。因此在课堂教学中，既要激发学生的运动兴趣，又要注意课堂常规，尤其注重学生的安全问题。

四、学习目标：

1、

知道篮球运动按拍球的动作方法。

2、

知道原地运球和行进间运球不同的方法。

3、积极参与练习，练习中相互合作、相互帮助。

五、教学重难点：

重点：学会篮球运球的按拍动作。

难点：在行进间运球中保持按拍的动作。

六、教法与学法：

教法：比较学习法、讲解示范、游戏法

学法：模仿练习法、观察法、合作学习法

七、教学流程：

教师示范难度较高的运球和扣篮、“拉伸和熟悉球性”、左右手原地低运球、左右手原地高运球、行进间运球、运球过障碍、放松、布置课后练习。

八、安全防范：

1、了解学生的身体状况、安排好见习生。

2、充分是身体热身，保持身体的各个关节和肌肉能够热身开，防止练习的受伤。

3、游戏时，看规则进行游戏，避免受伤。

2

篮球——运球教学设计

学校：句容崇明小学崇明校区 执教者：笪涛 上课年级：

五年级 学生数： 1、知道篮球运动按拍球的动作方法。

学习2、知道原地运球和行进间运球不同的方法。

目标

3、积极参与练习，练习中相互合作、相互帮助。

学习内容

篮球运球

课次

单元第一课次

教学学会篮球运球的按拍动作

重点

解决趣味化的练习，学生进行模仿反复练习

方法

教学流程

教学内容

一、课堂常规

二、教师展示

三、拉伸练习

四、球性练习

1.抛球练习

2.手指拨球练习

3.身体各部位绕球练习

4.跨下8字练习

教师活动

1、集合整队

2、师生问好

3、安排见习生

4、教师展示运球和扣篮，激发学习兴趣

5、教师带领学生做拉伸和球性练习

6、根据学生练习情况，及时提示

学习在行进间运球中保持按拍的动作

难点

解决从原地的练习过渡到行进间练习，由易到难

方法

学生活动

1、快快整队

2、师生问好

3、认真观看教师示范表演

4、根据教师的口令做好练习前准备活动

组织队形

安全要求

组织：

运动负荷

时间

次数

强度

准

备

部

分

××××××

××××××

〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇

▲

四排横队，按地点站好

要求：快、静、齐

，充分活动身体关节。

2 1 小

设计意图：

充分的热身，做好上课的准备工作

基

本

部

分

一、原地低运球。

要求：做到身体重心降低并保持平稳，努力学习按拍的动作方法。

1、教师讲解示范按拍的动作要领强调球短暂的停留、手臂几乎伸直和手腕自然的下压。

2、讲解低运球身体姿势的摆放和眼睛观察前方。

3 1、学生认真观察教师的示范和学生对比以后正确与错误的动作。

2、学生认真模仿教师的身体姿势摆放。

组织：

学生成正方形站立。（篮球场半场中线两个边线和底线）

要求：学生仔细观察和模仿。

2 6 中

设计意图：让学生初步感受篮球的运球动作，特别要注重按拍动作要领的方法。

组织：

学生成正方形站立。（篮球场半场中线两个边线和底线）

要求：学生仔细观察和模仿。

2、组织学生成正方形站立。

要求：学生在成组换位时注意相互之间不能够有碰撞，不允许用跑的，只能运球走。

3、组织：学生成分散的队伍站立

要求：变成“木头人”障碍之后不允许移动。

2

4

5

基

本

部

分

二、原地高运球

三、行进间运球练习（移形换位）

四、游戏：运球过障碍

1、教师继续强调篮球的按拍的动作，提示学生现在是练习原地高运球，要求身体重心抬高，目视前方，运球的高度在腰和胸之间。

2、教师加强运球的按拍动作，继续提示学生不能够击打球。教师讲解示范行进间运球与原地运球的区别。提示要想把球运走必须要改变击球点，这样球就可以运走了。

3、教师组织学生在全场分散的进行行进间运球练习，听到教师信号后，三组同学迅速蹲下变成“木头人”成为障碍，其余的同学在倒数五个数以后迅速到老师这边集合，比一比几轮下来以后哪一组成功率最高。

1、学生认真观察教师的示范，特别注意是按拍和运球的高度相结合。

2、学生认真观察教师的示范动作，牢记按拍球不能忘。特别记好教师强调的改变击球点的要领。

3、学生认真听从教师的讲解，了解游戏的规则，安全的进行游戏，尽量做到既有一定的速度，又要做到球不丢。

6

4

6

中

大

设计意图：

教师采用多种的练习方式，动作由易到难、由原地到行进间的练习运球动作，努力让学生熟悉学会按拍球的动作，游戏中继续强化运球动作练习。

4

结

束

部

分

1、集合放松

2、小节本课学习情况

3、师生再见、下课、收回器材

1、教师讲解放松动作方法。

2、组织学生进行模仿放松练习。

3、教师认真小节本课，提出以后学习要求。

4、和学生道别。

1、学生听讲解，看示范，了解放松方法。

2、认真听讲的教师的小节，知道自己在本课学习不足之处。

3，明确课后作业要求。

4、和教师道别。

组织：

原地坐下

要求：动作舒展，身心放松。

1

1

小

设计意图：在游戏中学生能够较好的放松按摩自己的腿部，达到放松的目的。

课后

作业

负荷预计

场地

器材

课后反思

尝试运两个球的练习

平均心率

130次 /分

练习密度

40%

篮球场一块

小篮球若干

5