5.投球进筐优质课教案设计

信息化教学设计模板

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体育

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教学设计

教学主题

一、教材分析

投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。

二、学生分析

通过平时的教学观察我发现学生在知识、技能方面有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去体验、去实践。

在心理素质、身体素质方面的特点是心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，集体荣誉感较强。但面对困难时也存在自信心不足、心理承受能力差等特点，所以要善于引导，帮助学生树立自信心和进取精神，为完成教学目标打下良好的基础。

三、教学目标

1、知识与技能：进一步掌握侧对投掷方向肩上屈肘向前挥臂的投掷方法。能够做到出手有角度与出手有速度。

2、过程与方法：发展力量、灵敏素质，提高身体的协调性。

3、情感态度与价值观：培养学生勇敢果断、服从集体的优良品质和重视安全的练习意识和习惯。在活动中激发学生爱国主义的热忱，加强交往和合作，建立良好和谐人际关系。

四、教学环境

原地侧向投掷垒球

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

通过平时的教学观察我发现四年级的学生在知识、技能方面有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去体验、去实践。在教学前期，室内课中利用课件进行教学，对学生进行体育理论相关知识的普及

在心理素质、身体素质方面的特点是心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，集体荣誉感较强。但面对困难时也存在自信心不足、心理承受能力差等特点，所以要善于引导，帮助学生树立自信心和进取精神，为完成教学目标打下良好的基础。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

1、师生问好，宣布本课学练目标，安排见习生。

2、带领学生练习

3、讲清方法和规则，组织学生练习

1、引出原地侧向投掷的动作方法，讲解示范，组织学生模仿练习。

2、自主尝试体验动作方法。

3、对上点评，请学生展示，由问题怎样才能掷的远，来组织引导学生练习正确的出手角度及快速出手的辅助性动作练习，攻克重难点。

4、原地侧向投掷练习。

组织学生进行（1）集体练习（2）分组练习（3）投过一定高度的练习

5、障碍跑接力

导入情境，激发兴趣，引导练习

1、集合、认真听讲，明确目标。

2、动作整齐、到位。

3、积极参与活动中。

1、认真观察，动脑思考，积极学练，根据教师引导进行练习。

2积极参与，有尝试的欲望并练习。

3、积极动脑思考，回答问题，注意观察，认真练习，建立动作模型。

4、情绪欢快，动作协调有力，练习中不断优化和改进动作方法。

精神饱满

活动身心

与音乐一起舞动

按要求活动

积极参与，用脑用心学练动作

乐于交流

积极思考

注意安全

不断进取

注重情感体验

注意安全

快乐、满足

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

激情导课

（10''）

民主导学

（25''）

营造欢快氛围，组织学

生游戏，并投入其中。

5、激情欢愉，投入情境

（1）尽情发挥想象，按规则完成

（2）全身心投入情境，兴趣高昂，享受成功的喜悦

1、放松活动：

放松操

2、安排队形，指导组织学生放松，教学生简单正确的按摩手法

3、肯定学生的努力，提出希望，留置课外锻炼作业

1、密切合作，共同参与。

2、两人互相按摩放松，体验肌肉放松，互帮互助的惬意感受

3、与教师互动交流

，能较好的进行课外锻炼。

形象生动、富有新意

轻松、舒服、惬意、

喜悦、成功

检测导结

（5''）

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本课把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。

为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投高球，甩地球，投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。。

解决教学重、难点能承上启下。本课教学内客作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、难点方面，有所改进，教学指导用书《体育》“原地侧向投掷垒球”教学内容水平一、水平二间衔接安排启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。既引入，又复习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作，达到承上启下的目的，并作为解决本课的教学重点。

虽然本课学生能自主、合作学习，体验到运动技能兴趣化学习所带来的成功与喜悦，取得较好的教学效果。但应当看到不足，在学生组织活动操作能力培养方面，只有部分体育骨干能有机会得到教师的培训，其他学生仅仅是个活动参与者，对他们的全面发展略显不足，这在今后的教学中应引起重视，并为他们的发展提供时间和空问。