第8课 双胞胎第一课时教学设计

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2018-04-26 15:32:00
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第8课 双胞胎第一课时教学设计

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关键词:第8课 双胞胎第一课时教学设计

正文

四年级美术之《双胞胎》教学设计

潞城市实验小学 张雷刚

课型:造型表现

教学目标

1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2.用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。

3.体验创作的乐趣。

教学重点:学会表现对称的人物或植物。

教学难点:用自己适合的方法创作对称的物体。

教学准备:

师:范作、彩纸、剪刀、胶水等。

生:彩纸、剪刀、胶水及绘画工具

设计理念:

对称是艺术家创作艺术作品的重要法则,它的图案由一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美庄重的美感,本课中的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。

教学流程:

一、“镜中成像”引出对称

同学们,(一面镜子),平时大家都照镜子吗?(照)老师来考考大家。看,老师这有一只可爱的小兔。嗯,在这两个中哪一个是它镜中的形象呢?为什么?(因为形象相同,方向相反)很正确。瞧现在黑板上的这两个兔兔带给我们一种对称的视觉效果。

二、感受和寻找生活中的双胞胎形象,导出课题

其实在自然界,许多的动物植物本身就是对称的。(蝴蝶图片)看,这是一只蝴蝶,从它的花纹和颜色上看,它的身体左右两边是对称的。再看下面这幅画上有几只蝴蝶,(两只)他们两个的姿势也呈对称的形式。看来对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等,也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎

象这样的双胞胎在生活中我们比较常见,(师图片)象物体在水里的投影;桂林山水(这里面哪里有对称呢?——学生回答倒影和真实的景物是对称的),观察真仔细。除了老师搜集的,同学们能说出几个对称的双胞胎吗?(学生举手发言——发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环,……)

三、欣赏大师的作品

许多的艺术大师们常用对称创作了艺术作品,带给我们美的享受。(展示)

《千手观音》

大量的对称造型,用极其优美的姿态给观众传达了一种无声的爱;同学们,你们有谁能够二人合作一个对称的动作?我请一位同学来做一个动作,谁能够在他的左边做一个与他对称的动作(学生讨论并展演。)

明朝朱元璋皇帝的陵墓所在地,里面共有六对石兽呈对称形排列,更增添了其庄严肃穆的气氛;你说这是用了什么方法来表现对称的双胞胎呢(石雕)

《剪纸》

是中国最传统的民间艺术,对称是它重要的造型手

段;有一种方法比剪纸还简单,就是撕纸(老师示范撕一个对称的双胞胎)先将纸对折,在对折好的纸上画上一个完整的事物,比如树,然后沿着画的痕迹撕出一对双胞胎的树(贴在事先准备好的衬纸上张贴于黑板)。

四、引导对称的表现方法

1、观察课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的?(生说)

2、师小结课本表现对称的方法:

(1)对折剪(如“游戏”) 提问:具体怎么操作?

(2)对折印(如“长颈鹿”) 用到水粉颜料。必须注意什么。(未干时磨印)师示范

(3)对折画(如“新疆舞”)

3、进一步引导表现对称的方法:除了以上几种方法外,你还有什么方法?(生说)

4、师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸。

泥塑

立体造型的双胞胎。废旧材料制作

同样,在对折好的纸的一边画上自己喜欢的物体,然后拷贝到另一边,在这些铅笔线的地方占上双面胶,贴上废旧的材料即可)……

让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,

五、发展阶段

1、小组讨论:回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景?(双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等)

2、你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)

本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题,进一步认识对称在生活中的普遍存在,同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。好,大家的主意都很好,那么光说不练不是真本事。同学们现在就试着表现一组对称的双胞胎,他们可以是人物、动物或是一些活动场景,当然还可以添画上背景,这背景可以对称也可以不一样(见课本例画)。比一比,哪个小组的双胞胎最美?

3、创作步骤:(师示范)

(1)选定主题与方法

(2)设计主体造型(注意构图与色彩)

(3)可适当添加背景

4、生制作,师辅导

(1)构图、造型、色彩

(2)颜料水份的掌握等

提醒学生在作业中应注意的问题,即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等,养成良好的作业习惯。

六、展评作业

展示张贴黑板,然后评一评表现的是什么,用的什么方法,觉得那一个最美?为什么?(色彩造型都很美。制作精细)

评出最美丽的一对双胞胎。

八、拓展

今天,我们一起学习了“双胞胎”这一课,同学们学会了用对称的方法表现各种各样的双胞胎形象,课后,希望大家进一步去观察生活中还有哪些对称的双胞胎,并且尝试着用不同的方法去表现。请同学们也多观察生活吧,让我们的生活更加美好。

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