8.电路的连接ppt课件配套教案内容

《串联和并联》教案

年级：

三年级

科目：

自然常识

教师:

丁雪

一、教材分析

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面，这一切对我们来说似乎早就习以为常了。电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

二、学情分析

学生在前两节课已经学习了简单电路，会画出简单的电路图以及根据电路图来连接电路，而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。虽然串联和并联两种不同的电路连接方法，对刚学电路知识的小学生来说是比较困难的，教学中教师可以应充分利用实验材料，给学生自由尝试的机会，让学生自己去不断地摸索和尝试，并通过教师的引导，使学生通过比较、发现和认识，逐步理解串、并联的电路。

三、教学目标

【知识和技能】

1、完成简单电路的连接。

2、能辨别串并联电路，并完成串并联电路的连接。

3、初步发现开关在串并联电路中作用。

【过程与方法】

1、初步培养学生观察能力和实验能力。

2、通过小组合作实验讨论，了解串并联的特点。

【情感、态度和价值观】

1、培养能独立思考、又能乐于与他人合作、交流的能力。

2、培养学生的猜测精神和实事求是的科学态度

四、重点和难点

能辨别串并联电路，并完成串并联电路的连接。

五、教学准备

学生每组：iPad（含教学辅助软件“NB电学实验室”）2台、小电珠4个、开关4个、电

池盒2组、导线若干。

五、教学过程：

活动一：模拟电路连接

教师活动

学生活动

1、指导学生利用教学指定的材料（11、模拟实验：在纸上画出可以点亮两个开关、2个灯泡、1套电池组、一些盏小灯泡的电路图。

导线），连接出能同时点亮两盏小灯泡 思考：如何在电路中同时点亮两盏的电路。

种不同的方法。

较典型的串联电路和并联电路。

灯。

2、学生操作同时，鼓励学生设计出两2、交流：如何设计出不同的电路？

3、巡视观察，比较发现学生设计中比

4、新授：交流成功的电路，直观地感3、讨论：串联电路与并联电路的区别。

受串并联电路在连接方法上的区别。引 思考：区分串联和并联电路。

导出新概念：并联、串联。

活动二：实物电路连接

教师活动

学生活动

1、组织学生进行实物电路连接实验，1、小组实验：利用所提供的材料，连解析实验要求，电路连接合格的小组，接电路，点亮两盏小灯泡

可以发放中级电工证书。

要求：每组完成一个串联电路和一个并联电路。

2、教师检查时，闭合开关，检查电路2、活动：利用开关检查电路。

是否畅通；断开开关，观察电路中的灯 思考：开关在电路中的意义。

是否全部熄灭。引导学生发现，有些学生电路中的开关并不能很好地控制小灯泡——开关的作用。

活动三：两盏灯的分别控制

教师活动

学生活动

1、为学生提供任务单——根据要求完1、按照要求设计电路，并完成一个开成电路的连接，提醒学生仔细阅读用户关控制一个小灯泡的并联电路的实物需求，并根据用户的要求设计电路。

关在电路中是十分重要的。

每个小灯泡的；并联电路中的电是分别通过每个小灯泡的。

板书设计：

电路的连接

串联 依次通过

并联 分别通过

连接。

里的控制两盏灯？

思考：如何实现用两个开关，分别能控制房间里的两盏灯。

2、鼓励学生多做尝试，利提醒学生开2、讨论：如何用两个开关，分别房间3、总结：串联电路中的电是依次通过3、总结

附：学习单

电路的连接

555—+555—+L2L1