11. 动物的“花衣裳”教学教案设计

第11课

动物的花衣裳

教学目标：

1、通过观察欣赏和比较，运用点、线、色块大胆会出动物的花纹，尝试运用多种艺术手法表现动物的花纹。

2、了解动物花纹的特点（对称、对比），启发想象与创作思路

3、关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美。

学情分析：

低年级的学生是想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。小朋友都喜欢小动

物，对他们有着浓厚的想去，本教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱大自然的情感，感受生命美、花纹美和色彩美。

教学重点：

运用点、先、色彩块大胆会出动物的花纹。

教学难点：

在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。

难点的突破：

提供真实的动物和民间艺术作品的图片供学生比较。学习动物花纹的表现方法。

兴趣点：

1、找出动物有哪些花衣裳；

2、动物花纹的作用；

3、利用绘画、剪纸等方法表现动物花纹。

课时安排：1课时

教学过程：

一、课堂导入

1、比较与发现

找一找：这些动物的花衣裳不见了，请你帮它找到，用线连一连。

2、动物的花衣裳有什么作用？（装饰、保护、迷惑敌人）

3、板书课题：动物的花衣裳

二、课题发展

1、欣赏孔雀的花衣裳，出示孔雀生活的环境，将花衣裳放到丛林中，生找，进一步感受动物的花衣裳和周围的环境色彩很接近，是为了保护自己。

2、继续欣赏动物的花衣裳（松鼠、小鸟、蝴蝶、蜻蜓等）

观察：他们的花衣裳有什么特点？（花纹对称、颜色接近、颜色对比鲜明）

3、欣赏《金鸡展翅》

这些花纹有什么特点？（花纹对称、颜色对比或邻近）

4、思考：

小动物是用什么来装饰自己的花衣裳的？（点、线、色彩）

想一想，说出你知道的点、线：

圆点、方形点、三角形的点、横线、折线、曲线、波浪线、虚线等。

师：将不同的点和不同的线组合起来，就可以画出漂亮的花纹。

5、欣赏设计方法：

方法一：先画出动物的轮廓，再用点、线、色来装饰。

方法二：先设计好画布，在画布上画出动物的轮廓，再剪下来。

三、课堂实践

小动物要开联欢晚会了，可是它们的花衣裳还没有设计好呢，我们来帮它们设计一件有独特花纹和颜色的花衣裳，好吗？

四、展示与评价

1、展示作品，评选动物最美的花衣裳

2、指名评，能从外形美，点、线、色的装饰来展开评价。

五、课后延伸

你还认识哪些动物的花衣裳？你还会用哪些方法给动物设计花衣裳？