我是中国人全国优秀课堂实录

《我是中国人》教学设计

教学目标：

1、在唱演歌曲《我是中国人》

时，能表现出歌曲的京腔京韵，并背唱歌曲《我是中国人》。

2、乐于用合作的方式参与京剧锣鼓经的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱

的地方戏曲。

教学重难点：

通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国

粹艺术的兴趣与喜爱，弘扬民族音乐的基本理念。

设计理念：

我是中国人是一首充满京腔京韵的戏歌，其典型的京剧曲牌西皮流水的音调配以充满

自豪骄傲的简短唱词，颂扬的是中华民族讲文明的传统美德，

能让学生在学唱与表演中树

立起民族的自豪感，是立德树人的好题材。

教学准备：

多媒体课件

键盘本 教学过程：

一、初听歌曲录音，感受歌曲自豪骄傲的情绪，说出歌曲具有京剧韵味的特点。

二、点出歌名，请学生跟教师字正腔圆地念一念。教师引导学生在念“人”

字时加一个甩起来的小尾巴，以念出京剧的韵味。

三、再听歌曲范唱，请学生用自豪骄傲的情绪，边听边一拍一下击拍伴奏，引出京剧中的板眼，让学生知道京剧的唱腔节奏讲究板眼，板为强拍，眼为弱拍，然后跟着教师做一做 ?板眼的动作，教师拍击的动作可夸张一些，以感染带动学生入情入戏。

四、再听歌曲范唱，感受歌曲有板无眼的特点，教师可把本课两首学唱歌曲《我是中国人》和《京调》剪辑成两个小片段，让学生分别为歌曲击拍，做板眼动作，以感受与比较歌

曲中的板眼，从而发现《我是中国人》有板无眼、《京调》有板有眼的节拍特点。

五、以听唱、模唱的方式学唱歌曲

念白练习，力求按节拍字正腔圆，沉稳大气地念歌词，在教师的示范下，打着板，练念

白，尤其歌曲中的休止处，要突出先击拍后念歌词的念白要领。“文明古国更要讲文明”的“更”字发音要强调，但旋律音调低，因此可启发学生在读的时候有意识地把音调压低，找一找像用挖土机往下挖一下土的感觉，可用下蹲的动作加以启发，念白的感觉对了，唱腔的

韵味就很容易体会和表现出来。

六、跟着范唱完整地唱好歌曲，可请学生边唱边一拍一下击拍，帮助掌握节奏和速度，尤其是歌曲休止符和装饰音的准确演绎，最后一句中“人”字的拖腔气息要控制好，尽量做到字正腔圆，教师可引导学生用链式呼吸的方法轮流换气唱足时值，教师可用数拍的方法加以提示。

七、请学生自己设计一些京剧的台步亮相等动作，边唱边表演与同学分享自己听过会唱的京歌或地方戏曲片段，教师可与学生一起回顾学过听过的京歌，如“龙里格龙”、“故乡是北京”等，请学生讲讲自己会唱的京歌，并且唱一唱，请会唱地方戏曲的学生给同学们唱一段，带着同学们学一学。