资料摘要
单簧管波尔卡成都市三河小学张潇予教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。教学目标：情感态度与价值观
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- 学校：成都市三河小学校
编创与活动公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：编创与活动公开课教案（教学设计）
正文
单簧管波尔卡
成都市三河小学
张潇予
教材分析：
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
教学目标：
情感态度与价值观：.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，感受乐曲欢快流畅的音乐情绪。
过程与方法：通过反复聆听，培养音乐记忆力，并能跟随音乐律动、划出旋律线。
知识与技能：认识单簧管与波尔卡音乐体裁。
教学重点难点：
听赏乐曲《单簧管波尔卡》，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪，能随音乐进行律动，并划出音乐旋律线。
教学准备：多媒体教学设备。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入; 1、听音乐，感受音乐情绪。（主题一1）
说一说感受到什么
2、听到这段音乐，你最想做什么？
请学生随音乐舞蹈（主题一2）
3、引导学生随音乐律动（脚步动作）---波尔卡（主题一3）
三、新课教学：
1、介绍波尔卡
波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。
2、请学生用手上动作来表现这段波尔卡音乐（主题一4）
学生点评
3、出示波尔卡节奏
4、轻拍手律动（主题一5）
5、这段音乐听了很多遍了，你听出它是什么乐器演奏的了吗？
播放视屏，提示学生模仿演奏（主题一6）
6、介绍单簧管，板书课题《单簧管波尔卡》
7、板书主题一，聆听全曲，在听到主题一时用手指在空中划出旋律线
（全曲1）
8、听主题二，用手指在划出旋律线
（主题二1）
9、请学生随音乐在黑板上画出主题二旋律线
（主题二2）
提示
音乐高的地方画的高，音乐低的地方画得低
10、师生总结
旋律线像什么？
（主题二3）
11、学生随主题2音乐模仿小鸟飞
（主题二4）
12、小鸟飞到了目的地，接下来它就又会来邀请你们跳舞了。（主题三1）
13、小鸟邀请了几次？
（主题三2）
14、老师邀请学生 （主题三3）
15、学生互相邀请 （主题三4）
16、用和老师不一样的动作
（主题三5）
17、板书主题三
18、完整听乐曲，在空中划出旋律线
（全曲2）
19、介绍作曲家
20、分组分主题表演
（全曲3）
四、课堂小结：感受音乐带来的快乐
反思：
本课是一节欣赏课，因为二年级学生活泼好动，所以加入了很多需要学生参与进来的律动环节，目的是引起学生的兴趣，让学生在反复的聆听中，能够觉得不枯燥，而且可以熟记音乐主题，还能体会到音乐的表现力。在加入体态律动参与的同时，我还加入了旋律图谱的设计，让学生能够去感受音乐的起伏。不管是通过问题引导，还是体态律动和旋律图谱，都是围绕着更好的听来展开，从而更好的感受音乐带来的快乐，所以本课的教学目标，我觉得已经基本达成。
不足的是，课堂上让学生自己想象发挥的空间还是留少了，对学生的点评语言还比较空洞，在学生做得好的时候，没有点评得有针对性，让学生知道自己什么地方做得很好。对于课堂的把控能力还有待提高。
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