爱护我们生活的地方优质课教案

2017-2018青龙县

（道德与法制）教学设计

《爱护我们生活的地方》教学设计

姓名：李智铜

单位：平方子总校

人教版二年级下册《道德与法制》第二单元

5课《爱护我们生活的地方》教学设计

第一课时

河北省秦皇岛市青龙县平方子总校平方子中心小学

李智铜

【教材简介】

教材版本：人教版《道德与法制》

所属学段：二年级下册

所处位置：人教版二年级下册《道德与法制》第二单元的第五个主题 【设计理念】

《道德与法制课程标准》指出：“道德与法制课程它是一门一小学低年级儿童生活为基础的活动性综合课程”。课程最注重的是课堂的实效，讲究关注学生的生活，关注学生的真实的需要。因此在本课的设计中，通过课前搜集资料的方式让学生了解到保护环境标语的小知识；课堂上我将优美的环境与环境被破坏的图片做对比，让学生真切的感受到保护环境的责任刻不容缓，从而提高学生环保的意识。

【学情及教材分析】

学情分析：小学生环保意识差，自我约束能力差。

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级学生对保护环境的意识薄弱，针对以上问题需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是充分发挥学生的自主性，鼓励学生探究环保好方法；教学难点是增强学生的环保意识，能自觉爱护环境，为爱护环境做力所能及的事。

教材分析：

《爱护我们生活的地方》是九年义务教育道德与法制教材下册中第二单元《我可爱的家乡》第五个主题。根据教材的安排，这一课的主要内容是让学生体会环境被破坏的影响，从而增强环保的意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能为爱护环境做力所能及的事。

【教学重点】增强学生环保意识，能自觉爱护环境做力所能及的事情。

【课前准备】

学生：课前搜集环保标语

教师：课件、环保小红花、多媒体等。

【活动过程】

教学活动设计

1、发现问题

预期学生反应

设计意图说明

“兴趣是最好的老师”，因

（1）夸夸我们生活的环 看到风景优美的图片心情舒此开课就能引导学生进入最境。欣赏两组风景的图片，畅，看到环境被破坏的图片心佳的学习状态是非常重要谈谈你的感受

情不佳

的。导课时，我采用看图这种形式是因为低年级学生对色彩丰富的图片比较感兴趣，能一下子充分调动他们的学习积极性，使学生很快就进入了学习状态。

2、情景体验，激发情感

活动一：

学生参与性高，争做小老师

百业要兴，环保先行

充分调动学生的积极性和注意力。

结合教学理念让教学结合儿童的生活才能促进儿童（2）说说图片中人的做法锻炼学生明辨是非的能力

对不对，你认为应该怎么做，才能让我们的生活更美好呢？

看图片，交流谁做得对，谁

做的不对，请说明理由

活动二：班级环保公约

活动三：小试牛刀

活动四：环保标语

3生活体验，情感生成

多一份绿色，多一分健康关爱生命健康，倡导环保时尚

保护绿水蓝天，共创美好人能够的成长。故事采用学生间...

身边熟悉的事例，使学生感到亲切，有话可说。

通过交流让学生知道换位思考，让学生懂得爱护环境，人人有责。

（1）、聆听故事：请爱护环认真的聆听故事

境

学生积极主动地参与其中

交流反馈：说说故事的含义

（小组讨论）

活动三：争做环保小卫士

1.

学习环保诗歌

采用诗歌的形式，促使学生积调动学生争做环保小卫士的极地参与，制作手抄报的形式，积极性，这样可以带动学生激发学生的想象力

主动学习

2.

动手制作爱护环境手抄学生积极地参与，亲手制作手报

4、总结归纳

请学生总结通过这节课的学习，你收获了什么？

抄报

本环节可以激发学生的思学生积极主动参与和归纳总考能力和创作能力，最后结结。

束全课。