12.月儿圆圆，月儿弯弯教学设计与反思

《月儿圆圆，月儿弯弯》教学设计

八道河小学 胡小辉

教材分析：

教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面给予学生以启示。

学情分析：

我教授的班级是低年级学生，学生人数为34人。在课堂教学中以小组的形式，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；而《月儿圆圆，月儿弯弯》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教学目标

：

1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。

2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。

3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。

重点难点：

1、大胆构思想象作品，积极回答问题并创作出月亮的想象作品

2、能够掌握绘画，团结协作创新“月儿圆圆，月儿弯弯”的美术作品，开发学生的想象力，培养学生的个性创作。

教具学具：关于月亮的故事、彩笔、纸、多媒体的课件等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入：

师：同学们好，今天我们班来了很多客人，你们高兴吗？（高兴），那我们就来比一比看谁表现的最好？请同学们看大屏幕。谁能告诉老师刚才播放的是什么歌曲？（播放课件小小的船），那有谁知道这首歌里面的船指的是什么？（月亮）真棒。关于月亮的不光有歌曲还有古诗、儿歌、故事。这节课老师给你们带来了一个《嫦娥奔月》的小故事。你们想听吗？（播放嫦娥奔月的传说）。

设计意图：儿歌导入，激发学生兴趣，故事欣赏，创设情境。

二、探究新知：

刚才看了这个故事，你们想不想去探究月亮的奥秘呢。

下面让我们一起来了解月球

1、介绍月亮（播放月亮知识）

月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气，但是可能有供饮用的水。月球的背阴面温度非常低。

1969年7月20日下午4时17分42秒，人类第一次踏上月球。

2、现在老师这有几幅月亮的图片，我们一起来欣赏一下。（播放大自然中的月亮）

同学们这些图片漂亮吗？看了这几幅图片以后谁能说说你的感受？（学生谈感受：）

生：月亮上很美，我长大了也要坐上飞船到月亮上去。（教师：恩，很有想象力，谁还说一下？）

生：我想去月亮上盖座房子。

生：我想到月亮上面去上学。

师：同学们说的都很好，那谁能告诉老师看了这些月亮图片你有什么发现？

生：我发现有的月亮是圆圆的

生:我发现有的月亮是弯弯。 师：同学们观察的真仔细，这就是我们这节课要画的内容（出示课题：月儿圆圆，月儿弯弯。）

3、我这里还有很多关于月亮的绘画作品，你们想看吗？（播放小朋友的月亮）。

昨晚月亮姐姐给我托了一个梦，说邀请我们参加它的聚会，不相信吧，下面请看月亮姐姐给我们发来的邀请函，

现在就请同学们拿起你手中的小画笔发挥你的想象力来画一下你和月亮的故事。

设计意图：月相变化的欣赏，了解自然常识，欣赏图片，激发创作兴趣，培养创作激情。

三、学生创作表现

作业要求：

1、想象一下自己要表现的月亮的故事。

2、画面完整，色彩鲜艳，干净整洁，还要具有丰富的想象力。

3、同学们也可参考屏幕中作品和课本中的范画。

设计意图：给学生充分的创作的空间，体现以学生为主体的教育理念。

四、作品展示：

讲评自己的月亮的故事，把自己在月亮上和月亮上发生故事，讲给大家听，表扬有想像力强，富有个性的学生作品。

设计意图：循环的图片欣赏，优美的音乐，渲染了良好的创作氛围，同时给创作有困难的学生提供一定的视觉帮助，有利于学生个性化的发展。

五、总结：

1、学生谈收获；

2、小结：

今天我们学习了《月儿圆圆，月儿弯弯》一课，同学们不仅知道了“嫦娥奔月”的故事，还了解了关于月球的知识，并且创作出了自己想象中的月亮，希望你们在以后的学习中，用你们灵巧的小手、聪明的头脑创作出更多优秀的作品。

3、儿歌《弯弯的月儿小小的船》结束；

弯弯的月亮小小的船

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

弯弯的月亮小小的船

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

设计意图：此环节把所学知识拓展到课堂外，进行教学活动的有益延伸。

六、板书设计

12、月儿圆圆，月儿弯弯

1、构图完整；

要求 2、色彩鲜艳；

3、干净整洁；

4、具有丰富的想象力。