3、跨越式跳高优质课教案

情景导入提兴趣、扎实学练迎挑战

-------四年级“跨越式跳高”第二课次教学设计说明

青浦区徐泾小学

邹颖一、指导思想

基于课程标准，以教材“跨越式跳高”内容为载体，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，通过情景导入、模仿学习等方式，培养学生的创新实践能力，让学生在学习和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、相关分析

（一）、教材分析

跳高是田径运动的跳跃项目之一，是人类在社会生活中发展起来的一种基本运动技能。本节课的基本教材为跨越式跳高，是单元的第二课时（第一课时主要是助跑起跳练习）在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握，所以这节课的重点是直腿摆动，难点是依次过杆。课中鼓励学生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价。

（二）、学情分析

本节课上课的对象是小学四年级的学生，全班共22名学生，他们有很强的求知欲和表现欲。本节课的教学，注重情景导入，巧用教具提高学生学习兴趣等手段，发挥学生的主动性，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

三、教学策略

（一）、创设情境，巧用教具

本节课我创设的情境是机器人“Mr.Right”身边布满了“封锁线”我们通过学习跨越封锁线来进行闯关游戏，克服机

器人给我们设置的障碍。最后游戏环节叫做“穿越封锁线”给这节课的情境教学画上个圆满的句号。我的器材的摆放是以一根跳高架为中心，周围放置6根足球杆用6根橡皮筋牵引着，可以同时让6个组一起练习，并且在橡皮筋上依次挂上了5个铃铛，如果学生能很好的完成直腿摆动，

依次过杆的技术，

在跳跃过程中就不会碰响铃铛，

起到一个督促的作用。

并且在游戏环节也能很好的利用铃铛来进行游戏的设计，

整堂课能很好的惯穿起来。

（二）、教学设计、层次分明

在上课之前我先在每根标志杆上用醒目的不同颜色的贴纸标出三种不同高度，主课第一个环节原地分解动作练习时高度设置的是最低，在学生们都很很好的完成后，教师用“Mr.Right”

的口气来表扬他们并且升高一格高度来过渡到下个环节--一步起跳和三步起跳练习， 当学生也能很好的完成练习后，

“Mr.Right”又要提高他们的高度，并且挑战最高高度，来体现这节课学生的掌握程度。三种不同高度、不同要求的练习用“Mr.Right”

惯穿，做到了层次分明。

四、问题预设

问：本节课学到了什么？

答：跨越式跳高的直腿摆动、依次过杆。

问：本节课有什么收获？ 答：学到了团结友爱、互帮互助的精神。

跨越式跳高课时计划

年

级

班

级

内

容

主

题

四

2 人

数

组班形式

26 自然班

日

期

周

次

重

点

难

点

直腿摆动

两腿依次过杆

执

教

课

次

邹颖

1 1、跨越式跳高

3—（2）

2、游戏：穿越封锁线2—（1）

学

习

目

标

1、体验跨越式跳高过横杆的乐趣，了解两腿依次过杆的动作要求，发展协调的跳跃能力。

2、积极参与跨越式跳高的动作方法练习，在教师的引导下，学生能做到两腿依次过杆，动作协调连贯。

3、经过跨越式跳高的的练习，激发兴趣，养成团结协助、不怕困难和勇往直前的良好学习品质。

运动负荷

次时数

间

课堂常规：

1、教师集合整队。

2、师生问好。

3、宣布上课内容。

内

容

强度

教

与

学

的

活

动

教师活动：

1、向学生问好。

2、揭示课堂主题。

3、教师口令。

学生活动：

1、向教师问好。

2、进入课堂角色。

学练要求：

精神饱满。

组织与队形

课序

一

时间

1′



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



二

4′

热身：

1、绕圈慢跑。

2、前踢腿慢跑。

3、侧踢腿慢跑。

4、韵律操

3′

中

教师活动：

1、带领学生慢跑热身。

2、讲解及示范动作

3、提示跑步时注意不要挤到一起，保持一定距离。

4、带领学生做关节操，喊口令。

5、提醒学生动作到位，有力。

学生活动：

1、

认真听讲要求。

2、跑步时保持间距，注意力集中。

3、积极参与。

学练要求：

1、掌握各种方式的跑，热身充分。

一路纵队

2、积极投入，动作到位，有力。

三

15′

跨越式跳高：

1复习跨越式跳高助跑起跳动作。

2、教师示范跨越式跳原地过杆动作。

3、一步起跳过杆动作。

4、三步起跳过杆动作。

5、挑战-第三高度大挑战

6′

低

/

中

教师活动：

1、教师巡视、指导。

2、教师示范讲解“双脚依次过杆，直腿摆动”的动作要领。

3、学生模仿练习。

4、挑选学生进行展示。

5、学生反复练习。

6、教师示范一步起跳过杆动作。

7、学生反复练习。

8、学生学习三步起跳过杆动作，并反复练习。

9、教师示范第三高度三部起跳过杆动作。

10、学生挑战自我。

11、教师点评、小结。

学练要求：

1、认真听讲，根据要求进行练习。

2、积极思考，挑战自我，互相评价。

3、积极参与，动作正确。

4、互相提醒，帮助。

四

10’

游戏：

穿越封锁线。

4′

中

教师活动：

1、引导学生进入“穿越封锁线”的场景，导入游戏。

2、示范讲解游戏规则。

3、巡视，提醒学生遵守规则，注意安全。

学生活动：

1、

认真听讲，积极参与。

2、

勇于争先。

学练要求：

1、

气氛活跃，注意安全。

2、

心情愉悦。

教师活动：

1、教师引导学生放松。

2、教师提醒放松要求。

学生活动：

1、在教师引导下进行全身放松。

2、自行调整呼吸频率。

学练要求：

身心放松。

教师活动：

教师总结归纳，宣布下课。

学练要求：

认真听讲，积极思考。

散点

五

3′

放松

1′

低

六

2′

结束部分：

1、课的小结。

2、宣布下课。

3、回收器材。

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

安全保障

场地器材

检查服装，场地，充分做好准备活动，注意安全、避免碰撞

练

习

密

度

全课

40% 内容主题

中上

41.7% 强

度

足球场一块、橡皮筋6根、海绵垫6块、支架6个、铃铛30个、音箱一台。

预

计

课后小结