聆听 我们多么幸福教案板书设计

教材：人民音乐出版社音乐教科书

年级：三年级

课型：音乐欣赏

我们多么幸福

执教者：广东省东莞市寮步镇实验小学

李一强

设计理念：自执教以来，我一直坚持“乐教乐学，和谐发展”的教学理念。当课堂气氛融洽和谐，学生自然学得开心，老师也教得愉快。如何寓教于乐，使学生在轻松愉快中学习音乐是我不懈追求的目标。因为笑代表着开心、幸福，所以这节课以笑为主线，幸福为主题，在课堂中，通过图片、言语、动作等来引发学生的笑声，引起学生的共鸣，让学生在笑声中学到相关的知识。同时注重发挥学生的自主性，激发学生的想象空间，尽最大的能力让全部学生齐齐享受幸福。

教学目标

1、

2、

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聆听《我们多么幸福》，让学生体会幸福的生活

让学生复习三拍子的特点，并能利用乐器为歌曲伴奏

听辨“3、5、6”

教学重点：

学生利用乐器为歌曲伴奏

教学难点: 能较准确地辨别出“3、5、6”的音高

教材分析：

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“

1 ”

节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

教具准备：电脑、三角铁、沙锤、双响筒、钢琴等

教学过程

一、组织教学（设计意图：通过《小酒窝》轻松欢快的音乐，让学生更快地进入学习的状态）

学生听着《小酒窝》，拍着手，一齐走进课室。

二、导入（设计意图：用搞笑的图片激起学生学习兴趣）

以“笑”的图片导入: 同学们，你们平时会笑吗?来，笑一个给老师看看。那你们平时有注意到人家是怎样笑的吗？我们一起来看看。

三、欣赏（设计意图：由浅入深地感受乐曲，做自己想做的动作，发挥学生的自主性和创造性）

1、引出《我们多么幸福》的乐曲，初听

大家知道，笑代表的是什么吗？（开心、幸福）对，笑代表的就是开心、幸福。今天我们就一起来走进幸福吧！

2、对歌曲的创作背景进行简介

2 形成了歌曲的高

曲作者—郑律成(1918-1976)朝鲜人，自幼喜爱唱歌。1950年入中国籍。1955年，当时人民的生活条件还比较差，郑老先生就怀着希望我们的下一代明天会更美好、幸福的憧憬，作出了这首《我们多么幸福》。

3、复听，有目的地听

A、听到你觉得最高兴的部分时，请用自己最想做的动作表达出来。

B、听着这歌曲你想象到了什么？

四、伴奏（设计意图：让学生进一步体会三拍子的特点，了解乐器的用法）

1、介绍乐器：沙锤、双响筒、三角铁等

2、请同学为歌曲伴奏，注意指正错误

五、游戏（设计意图：拓展游戏，让学生更好地辨别“3、5、6”的音高）

听辨“3、5、6”：

先在班里分小组听，各小组听到自己的代表音，就一起站起来。然后再请个别同学上台听，并作出相应的动作。

六、小结

同学们，我们今天的幸福是来之不易的，希望大家能够珍惜今天的幸福，好好学习，将来报效祖国！

七、再听《我们多么幸福》，进一步感悟幸福，伴随着歌曲离开课室。

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