资料摘要
敞开心之“声”——《老北京的小胡同》细节描写在作文中的应用上海市二十五中学陈晨一、教学目标1、学会从课文文本入手，通过仿写段落，培养学生写作能力。2、通过归纳写作方法和段落仿写，让学生初步掌握如何巧用“声音”为环境描写增色。二、教学重点、难点1、重点：学会从课文文本入手，通过仿写段落，培养学生写作能
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一四 老北京的小胡同优秀教案设计
未知
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关键词：一四 老北京的小胡同优秀教案设计
正文
敞开心之“声”
——《老北京的小胡同》细节描写在作文中的应用
上海市二十五中学
陈晨
一、教学目标
1、学会从课文文本入手，通过仿写段落，培养学生写作能力。
2、通过归纳写作方法和段落仿写，让学生初步掌握如何巧用“声音”为环境描写增色。
二、教学重点、难点
1、重点：学会从课文文本入手，通过仿写段落，培养学生写作能力。
2、难点：通过归纳写作方法和段落仿写，让学生初步掌握如何巧用“声音”为环境描写增色。
三、教学技术与学习资源应用
教学PPT、Smart board、创智云平台、导学案（含有课前预习、课后复习两部分）。
四、教学过程：
1. 回顾文本，课文导入：
回顾刚刚学习的课文《老北京的小胡同》，由文中作者对北京胡同“叫卖声”的描写，引出课题——如何巧用“声音”为环境描写增色。
2．提出问题，激发兴趣：
平板推送学生作文中常见问题，引导学生从“声音”角度进行改写，激发学生对“声音”细节描写的学习兴趣。
3. 细节描写，加深认识：
对“细节描写”的定义进行快速复习，强调“典型特征”和“细小环节”两个要点。
4. 再读文本，整体感知：
再次拿起书本，读一读文中与“叫卖声”相关的内容，说一说到底该如何巧用“声音”对社会环境描写作生动的描写？
1
重读课文，归纳出巧用“声音”描写的四个基本要点。
5. 应用实践，写写练练：
仿写练习：《老上海的小弄堂》
要求：①从声音这一细微的角度入手，展现上海弄堂生活独有的风貌特色；
②体现老上海邻里间和谐、温馨的氛围
。
（1）听一听，记一记：
平板推送上海弄堂的纪录片视频，说说在音频中听到了哪些声音。
（2）挑一挑，选一选：
刚才所听到的声音是不是都需要出现在我们的文章里呢？引导学生挑选出能够体现“和谐、温馨的弄堂氛围”的声音。
（3）写一写，练一练：
根据仿写要求进行课堂仿写训练。
6.
小组交流，谈谈感悟。
完成的同学用平板将文章拍下，上传到平台后后与组员交流。
教师将成员作品推送给全班同学，推选出写得最好的小组成员进行交流展示并进行集体评价、修改。
7.作业布置。
上海市二十五中学 陈晨
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关于本教案的常见问题
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