中国古代散文发展概述名师教学设计1

《春夜宴从弟桃花园序》教案

大通县第二完全中学

赵宗莲

【教学目标】

1.疏通文意，理解关键字词并鉴赏本文的艺术特色。

2. 诵读：把握节奏和语气，领会文章的思想情感;细读：梳理文意，鉴赏本文的艺术特色。

3. 领会文章的思想情感;体味李白豁达的胸襟，热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

【重点、难点】

1.赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力 2.理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感 【教学方法】

诵读法、探究法。

【教学用具】

多媒体

【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入新课

朗读李白《将进酒》。置酒会友，乃人生快事，又恰值“怀才不遇”之际，于是乎借酒抒情，挥洒个淋漓尽致。今天让我们一起感受一下李白和他的堂弟们饮酒赋诗之“夜宴”，共同领略《春夜宴从弟桃花园序》的盛况，来欣赏这篇千古传颂的美文。

二、初读课文，理解文意

1.首先，学生听朗读录音

。

2.学生齐读课文，感受文章

。

3.检查学生自主学习，积累文言知识(多媒体展示幻灯片）

三、赏析课文

1.解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？

题目信息：①

题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）

②文体：

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序。（书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之《兰亭集序》。）

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从：指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。（李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。

）

2.合作探究

如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？

①

为什么宴游？（原因）

②

这是一群怎样的人物？

③

在宴会上会做些什么？（过程）

④

宴会气氛如何？从中表达了作者什么情感？

分组讨论，明确：

①为什么宴游？（原因：浮生如梦，阳春召我）为什么要举行这次夜间的宴会呢？ ⑴篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？说这句话的用意是什么？

比喻，把天地比作旅舍，把光阴比作行人旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝这样写的用意说明光阴易逝，人生莫测这一道理

⑵既然光阴易逝，人生莫测，古人是怎样做的？（教师引苏轼的诗“只恐深夜花睡去，故烧高烛照红妆”) 他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐

⑶白天满可以“宴”，为什么要夜“宴”呢？

因为“浮生若梦，为欢几何？”古人珍惜生命，爱惜时间，夜间都不肯放过不仅如此，“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”用一个表示进层关系的连词“况”承接上文，进一步回答：浮生若梦，为欢几何？因而应该夜宴，更何况这是春天，阳春用她的烟景，大块以她的文章召唤我，岂容辜负！因而更应该夜宴

⑷看来这春天的景色一定很美，文中哪些词可以看出？

春前着一“阳”字，就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳（阳春）春天地气上升，所有的自然景物都被弥漫在空气中的袅袅轻烟笼罩，分外迷人（烟景）

②这是一群怎样的人物？

“群集俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”

南朝著名诗人谢灵运的族弟谢惠连工诗文，善书画，作者便说“群集俊秀，皆为惠连”以谢惠连比他的几位从弟，不用说就以谢灵运自比了“吾人咏歌，独惭康乐”不过是自谦罢了

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③人物如此俊秀，谈吐自然不凡，他们在宴会上做些什么呢？

赏美景——阳春烟景、大块文章、桃花园。

序天伦——享受天伦之乐，而且相会于流芳溢彩的桃花园中，真是百倍欢乐。

高谈转清——赏的对象那么优美，所以赏是幽赏；谈的内容那么欢乐，所以谈是高谈美景烘托乐事，幽赏助长高谈，从而把欢乐的激情推向高潮。

饮酒赋诗——“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，其乐无穷，于是继之以开筵饮宴“飞”字把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致痛饮固然可以表现狂欢，但光痛饮就不够雅他们都是诗人，痛饮不足以尽兴，就要作诗。

④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?文章中有没有表现作者情绪的词语？（“叙天伦之乐事”）“乐”字与前文哪个词相照应？具体意思是一样的吗？（与“为欢几何”中的“欢”照应，赋予了特定具体的内容）诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？ 一乐：春景秀美，风光旖旎 二乐：兄慈弟恭，尽享天伦 三乐：各具才情，幽赏高谈 四乐：佳咏伸怀，纵兴释怀 在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章众人谈笑风生，摆酒设宴，四处春花飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事！

情感：对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。

四、写作特点：

1.运用典故，典雅恰切

2.运用比喻、拟人修辞方法 3.运用对偶，语言凝练 五、拓展探究

李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到

“秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉? 明确：作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐

援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时

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仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”可见开头的一番笔墨即是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点

六、课堂小结

李白是盛唐的骄子，也是盛唐最出色的歌手，他的文章烙印着盛唐时代的乐观、自信、豪迈、豁达。千百年来我们在他诗歌光环的照耀下畅怀自己自信的人生。

七、课堂练习（多媒体展示幻灯片）

八、布置作业

将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气。

【板书设计

】 光阴易逝 人生莫测 宴游桃花园的缘由 烟景召唤 大块献给

旷

豁 达

达 乐光溢彩 天伦之乐 洒

乐 聪敏、多才 吟诵诗篇 脱

观 桃花园夜宴之乐 高谈阔论 清言雅语

观赏桃花 频传酒杯

赋诗抒怀 依例罚酒

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