老师领进门优质课教学设计｜教案在线预览

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人教版小学语文第十二册第六单元:综合性学习教学内容:《老师领进门》教学目标:1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字。2、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。3、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。教学重难点:1、学习正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2018-04-27 15:44:00

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学校：靖西市实验小学

老师领进门优质课教学设计

未知

2018-04-27 15:44:00

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关键词：老师领进门优质课教学设计

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人教版小学语文第十二册第六单元:综合性学习

教学内容:《老师领进门》

教学目标:

1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字。

2、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。

3、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。

教学重难点:

1、学习正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。

课前准备:收集赞美老师的诗句或名言。

教学过程:

一、导入,激发兴趣。

1、谈话:谁能来说说赞美老师的诗句或名言?今天我们要学的课文是一位作家写的,作家回忆了她的启蒙老师。

2、板书课题:指导读课题。

二、初读,感知课文。

1、学生自读课文,思考以上问题,然后说说课文大意

2、检查自学情况:

(1)告诉学生识字新要求:“大家看到了,课文后面没有列出生字,以后的课文都这样,为什么呢?因为同学们已认识了很多生字,还掌握了识字的方法,遇到不认识的字怎么办呢?自己找生字、自己学生字。

(2)学生自读课文,划出不认识的字,然后查字典。

3、检查。

4、指名读课文,齐读课文,要求做到:正确(读准字音,不漏字,不加字,不读破句)、流利(口齿清楚,音量适中,速度适宜。)

三、再读,理解课文。

1、默读课文,思考:怎样领进门?找到有关句子,然后交流。

2、领会田老师想象力的丰富。

(1)朗读课文中的小诗:

(2)默读田老师讲述的故事;

(3)对照故事理解小诗,找到两者对应的内容;

(4)听:想象故事中的意境,感受田老师的丰富的想象力;朗读:品味故事的韵味,感受田老师的口才。

3、联系上下文,理解句子。

(1)“我听得入迷,恍如。田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到同桌捅了我一下,我才惊醒。”抓住重点词语(尤其是“身临其境”)

品味、朗读

(2)“十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终身难忘。解释第一句,并朗读体会作者对老师的深深感激之情。

4、尝试背诵第二节。

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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