老师领进门教案2｜教案在线预览

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《我最好的老师》基于标准的教学设计(二)教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源:小学六年级《语文(下册)》第五组主题:放飞科学梦课时:共1课时授课对象:六年级学生主备人:李小丽目标确定的依据1、基于识字写字有较强的独立识字能力,书写正确。2、基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-10 14:07:00

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学校：中牟县官渡路小学

老师领进门教案2

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关键词：老师领进门教案2

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《我最好的老师》基于标准的教学设计(二)

教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学六年级《语文(下册)》第五组

主题:放飞科学梦

课时:共1课时

授课对象:六年级学生

主备人:李小丽

目标确定的依据

1、基于识字写字

有较强的独立识字能力,书写正确。

2、基于阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用较快的速度默读课文。

3、基于口语交际

乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达有条理。

教材分析

《我最好的老师》是人教版小学语文六年级下册第五组课文中的第四篇课文,本课在前三课学习的基础让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

学情分析

1、基于识字写字

对于六年级学生来说,能做到借助工具书和联系上下文理解词语的意思。

2、基于阅读

对于学生来说,能抓住重点词句体会其表达效果。用朗读、默读课文等方式理解课文内容。

3.基于口语交际

学生能文从字顺地发表自己的意见。

4、基于习作

六年级学生能在与人交流后,根据表达需要把自己的理解和感受写下来,有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,正确读记“破绽出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈”等词语。

2、说说课文的主要内容,及作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。(重点)

3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。(难点)

评价任务

1、通过自读、互读、查阅工具书正确读记“强调、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2、采用自读、互读等形式概述课文描写的故事,能用关联词说出作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3、通过小组合作交流知道怀特森先生独特的教学方法,能用自己的话说出不迷信书本、不迷信权威的道理。

设计意图:

让学生在多样的学习方式中,通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。

教学过程

附:板书设计

我最好的老师

怀特森算哪门子老师---我最好的老师

品格:不怕困难,极具个性,善于发现,极具科学精神

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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