17 让瘪乒乓球鼓起来教学内容概述

液体受冷受热的研究

兰坨小学史佳琪一、谈话引入,激发兴趣

用中央电视台的一个节目《是真的吗》一段视频导入

师:老师还有个生活中的问题,水壶刚好加满水,到炉火上加热,过一会水就会从壶嘴溢出来,这是真的吗?

看一段视频,得出结论

师:这是真的,为什么溢出来了呢?要研究研究,这节课,我们就来进行液体受冷受热的研究。--------板书课题。

二、大胆猜想,预测原因

同学们,你们大胆的猜想一下:水为什么从壶里溢出来了呢?

生1:水快开了。师:水没开就溢出来了。

生2:热胀冷缩。师:你真聪明,看来你是个课外知识非常丰富的孩子。

生3:水受热了。

师:你把问题说到关键点上了,水受热以后,它变得怎么样了(加变大的手势),壶里就盛不下了,它就溢出来了呢?

师:对,确切的说是体积变大了。

师:好,我们做出了这样的猜想(出示屏幕:水受热,体积变大)

师:我们再反回来想一想:水受冷呢?

生:体积变小

进一步猜想,液体受热,体积变大,液体受冷,体积变小

三、动手实践,验证结果

师:猜想是科学发现的前奏,我们已经迈出了精彩的一步,要想验证我们的猜想是否正确,需要怎么办呢?

生:做实验。

1、设计实验方案

师:在实验室这种有限的空间里,(手指屏幕)我们怎样让水受热、受冷,怎样表现出体积变大变小,同学们,带着这样的任务,看看老师为大家准备了哪些实验材料(找同学汇报),再结合课本63页的提示,在小组内商讨、合计实验方案。

2、交流实验方案。

师:你说的真好,老师觉得你的思路很清晰,

你们的方案设计的很全面,很细致

2、老师把方案整理了一下,谁给大家大声读一读?

3、根据实验方案,同学们动手实验吧!提示学生做实验时注意事项。(轻拿轻放,注意安全)

巡视各组交流

师:试验到此结束,快速整理实验物品,我们来交流一下实验现象。

通过实验报告单,我们得出结论。

板书:受热膨胀

受冷收缩

这是大多数液体共同具备的性质,你能用四个字来说明这种性质吗?

四:闯关游戏,应用知识

全班分两队,进行“砸金蛋”比拼游戏

寄语:

爱迪生曾经说过:“科学需要幻想,发明贵在创新。”今天我们一起经历了猜想、交流、研究、验证的过程,发现了生活中的科学道理。“生活几多平凡事,处处留心皆学问。”相信同学们会探索出更多的科学奥秘!