回顾与思考教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

复习课一．课题：第二章相交线与平行线（复习））石羊中学张宏玉二．复习能力发展目标1. 回顾对顶角、余角、补角的概念及性质，会运用概念及性质求角的度数。2.通过回顾平行线的条件和特征,小组交流能准确说出它们的联系和区别，会运用平行线的条件和特征,规范地进行简单的推理三．本章知识结构图四．【学习活动一】

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

191

下载次数

更新时间

2019-04-23 09:12:00

来源学校

学校：大姚县石羊镇中学

回顾与思考教学设计案例

未知

2019-04-23 09:12:00

191

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：回顾与思考教学设计案例

正文

复习课

一．课题：

第二章

相交线与平行线（复习））

石羊中学

张宏玉

二．复习能力发展目标

1. 回顾对顶角、余角、补角的概念及性质，会运用概念及性质求角的度数。

2.通过回顾平行线的条件和特征,小组交流能准确说出它们的联系和区别，会运用平行线的条件和特征,规范地进行简单的推理

三．本章知识结构图

四．【学习活动一】回顾对顶角,互余、互补的概念及性质, 思考

下列问题,说出解题的思路和方法。

【标杆题

1】如图所示,直线AB,CD相交于点O,

∠1=38°, 求

∠2, ∠3, ∠4的度数.

【标杆题2】已知一个角的补角是它的余角的３倍,则这个角等于多少？

反思：解决上述问题用到的知识点和方法。

【巩固练习】

1、

已知如图,OB⊥EA,直线CD,AE相交于点O,∠BOD=110°,则∠AOC=

2、

已知一个角的补角是它的余角的2倍还大15°,则这个角等于多少？．

【学习活动二】1、回顾平行线的条件和特征, 说出它们的联系和区别与同伴交流说出解题的思路和方法,动手规范地写出推理过程

【标杆题1】如图,已知∠

1=105°,∠

2=75 °,直线a与b平行吗？说明理由。

【标杆题2】如图,已知直线AB∥CD,∠ 1=55°,求∠

2的

度数。

【巩固练习】练习1、如图，已知∠AEM＝∠DGN，你能说明AB平行于CD吗？

变式1：若∠AEM＝∠DGN，EF、GH分别平分∠AEG和∠CGN，则图中还有平行线吗？

五．【能力提升】

如图所示,要把水渠中的水引到C点,在渠岸AB的什么地方开沟,才能使沟最短？画出图形,并说明理由.（C在AB外）

【变式】如图所示,要把水渠中的水引到C、Ｄ两个村庄,在渠岸AB的什么地方架设水水泵站,才能使水管最短？画出图形,并说明理由.（C D在AB两侧）

六、归纳小结，反思提高

1．本节课你有哪些收获？

2．应用知识时应该注意那些问题？

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾与思考教学设计案例