32 当炸弹在身边响起第二课时教学实录

西师大版三年级语文下册

32、当炸弹在身边响起

【教学目标】

1. 自主阅读课文,学会抓住重点词句和联系上下文理解重点句子意思。

2.了解当时形势的危急,体验***面对危险镇定自若、幽默风趣、关心群众的精神。

【教学重、难点】

1.通过反复朗读,体验、感受当时形势的危急。

2.体会***的精神品质。

【教学准备】

课件。

第二课时

一、从题着手,激趣导入

1、今天,这节课我们继续学习《当炸弹在身边响起》。

2.齐读课题,想象一下,假如炸弹在身边响起时,你会怎么做?可是,有一位伟人的表现和你们说的完全不一样,请同学们打开书,到课文中去了解吧!

二、读悟结合,体会品质。

1、通过昨天的学习,我么已经知道了,课文中写了炸弹在谁的身边响起?

2、出示自学提示一:

⑴快速阅读课文,边读边思考:炸弹几次在***身边响起?分别是在什么时候?当时***在干什么?

⑵找出描写第一次和第二次炸弹爆炸情景的句子,用笔勾出来,读一读。

说一说,你从这些句子体会到了什么?

3、学生自学

4、展示交流:

①出示:[突然,一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了,顷刻硝烟弥漫,遍地是弹片和烧黑的石头。]

*读了这句话,你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?

*“顷刻”是什么意思?以前我们学过意思相近的词:瞬间、刹那。

“仍”字能去掉吗?为什么?

*带着你的独特的理解,再读这句话,注意读出紧张危急的语气。

②学生找并出示第二次炸弹爆炸场面的句子。

③比较一下第二次和第一次爆炸有什么不同。(杀伤力不同、威力不同)。你是从哪里看出来的?

过渡:请同学们跟随老师一起穿越时空隧道,来到1947年3月的延安。1947年3月,国民党不甘心在前方战场上的节节败退,调集了14万兵力,50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。当时,一枚枚重磅炸弹在延安人民和中央领导人身边响起,情况十分危急。(视频)

请同学们带上自己的理解把这两段话再读一读。

指导朗诵。

5、炸弹时时在身边响起,延安人民随时都面临着死亡的威胁。在如此危急的情况下,***怎样面对这一切的呢?

①出示自学提示二

1、认真读读课文,当爆炸声响起的时候,面对危险,***是怎样做的,怎样说的?画出相关的句子。

2、在你感受最深的地方(可以是句子,也可以是词语。)写出你的体会。

3、写完后在小组内交流。

②交流展示:

第一次爆炸后,毛浙东是怎么做的?(找句子,读句子)

这一句话抓住了***的什么来写?(板书:动作)

在这段动作描写中,你感受最深的是什么?谁能谈一谈?

③文中除了描写***动作还写了什么?

“客人走了吧!”

“飞机呀,真讨厌!”

“嗯,这东西可以打两把菜刀呢!去,你赶紧去查查群众受到些什么损失?”

这段话抓住***的什么来写?(板书:语言)你又从中体会到了什么?

④.第二次炸弹在身边响起时,***是怎么面对的?

[只见***轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“他们的风不行,连我一个人也吹不动,我们的风刮起来就不得了,要将他们连根拔哩!”]

*“掸”指轻轻地扫或拍打。

*“他们的风”指什么?

*“我们的风”指什么?

*“连根拔”是什么意思?

这主要抓住***的什么来写。你有认识了以怎样的***?

四、总结拓展

1、小结学法:这节课,我们通过抓住人物的动作、语言、神态描写,认识了一个从容镇定、幽默风趣、关心群众的一代伟人***。

抓住人物的动作、语言、神态描写来表现人物的特点和品质是写人的

文章常用的方法。学以致用,你能用上语言动作神态等描写把下列句子写具体吗?

2、今天,我们不但学会了抓住人物的动作、语言、神态体会人物的思想品质的方法,还领略了一代伟人***的风采。读下面的文段,看看你又认识了一个怎样的***?

***不但是新中国的主要缔造者,也是一位著名的战略家、理论家,还是一位杰出的诗人和书法家。想更多了解他吗?课后搜集资料,下节课我们继续交流。

板书设计:

32、当炸弹在身边想起

从容镇定动作

***幽默风趣语言

关心群众神态