10 花开了，就感激名师课堂实录是什么类型的资料？

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10 花开了，就感激名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：10 花开了，就感激名师课堂实录

正文

《花开了,就感激》教案

方城县赵河镇第一中心小学刘泱

花开了,就感激

方城县赵河镇第一中心小学刘泱教学目标:

1、了解课文主要内容,学会质疑。明白“一个人常常感激,才会幸福才会快乐”的道理。

2、

有感情地朗读课文,树立乐观的生活态度,学会感恩。教材简析:

课文通过记叙小女孩蓝蓝完成每天睡觉前的特殊任务——“感谢三个人或三件事”中的一段小插曲,让我们学着用一颗乐观的心去生活。当小女孩在爸爸的建议下感谢花开时她已从每天的感激中得到一颗乐观的心。

教学重点:

了解课文主要内容,明白“一个人常常感激,才会幸福才会快乐”的道理。

教学准备:

课文配乐朗读以及相关课件。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、联系生活,谈话引入。引发思考。

激发兴趣:“同学们,一个有礼貌的人常常把‘感谢’挂在嘴边,生活中你有感激的人和事吗?(学生说)

你们感激的都是你们的亲人和对你们有过帮助的人,就有这样一个小女孩花开了,也感激,我板书课题,出示课件,生齐读。生质疑题目为什么花开了,就感激?大家想知道这个问题吗?就让我们一起来听听她的故事吧!

二、听课文录音,回答刚才的疑问。

三、自由读课文,提出疑问,评出有价值的问题。

1、启发学生思考,扫除怕提问心里。

“学贵有疑“,敢提问,会提问的学生才是会学习的学生,这是一篇略读课,同学们自己读课文,提出问题,写在书上。

2、自由读课文,边度边思考,学着提出问题。

3、评出有价值的问题。

老师想听听你们都提出了哪些问题?都读懂了什么?(生说)我引导生未说出的我补充。

4、出示最有价值的问题,小组交流讨论,互相启发。

在交流中,解决简单的,重点讨论有价值的问题。

四、大家提问,大家解决问题,抓住重点词句领悟。

1、爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?(生说,在课文中找出朗读)

2、为什么“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”?(生说,师及时表扬)师引导一个人要常存感激之心,只看生活中好的一面,时间长了,就会幸福快乐。

3、蓝蓝在深思什么?爸爸是怎么建议的?(生回答)出示这一

段(第五段)生齐读。师引导蓝蓝在爸爸的建议下感激花开了。花开了同学们都见过,有什么感受?(课件出示花开的图片,学生欣赏)花儿赏心悦目,芳香醉人,让我们快乐,所以值得我们去感激。带着这种体会再读本段。

4、结尾处的省略号省略了什么?(师读最后一段)引导学生自由说省略的内容(值得感激的万事万物)。蓝蓝已有了一颗充满感激的乐观的心,相信她无论大自然的冬天还是生活的冬天,她都会去乐观积极的面对。

五、联系生活,加深体会。

1、现在,请你想一想生活中有哪些值得你感激的人和事呢?(生说)

2、师鼓励学生课堂上对你感激的人或事进行表达,师生互动。

3、感激之后,有何感受?(很快乐、幸福)

4、师总结:原来感激能洗涤我们的灵魂原来感激能让我们幸福快乐,心灵充满阳光。感谢作者让我们学到了这么好的文章!

六、师生共唱《感恩的心》

七、作业:(出示课件)

1、课文讲了什么?你明白了什么?

2、从今天开始,老师和你们一起每天都真心的去感激,并坚持下去。

八、板书设计:

安排任务会幸福10.花开了,就感激会快乐明白用心会充满阳光

资料摘要

10 花开了，就感激名师课堂实录

10 花开了，就感激名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10 花开了，就感激PPT专用说课稿内容

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10 花开了，就感激PPT课件和优质课教案内容

10 花开了，就感激PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：10 花开了，就感激名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？