12 美丽的小兴安岭ppt配套的教案及板书设计

12、美丽的小兴安岭

第二课时

邓州市文渠镇屈店小学王旭媛

一、教学目标:

1、学习并掌握课文中的生字词

2、理解课文,了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产 .

3、了解作者的写作顺序以及课文抓住特点把景物写具体的写作法.

4、激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识,培养民族自豪感

二、学情分析:

三年级大部分学生基本上养成了预习的好习惯。学生们能积极主动地查字典、查资料,逐步养成了自己解决问题的好习惯,逐渐树立了实践创新的精神

三、教学重点:

了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点,体会小兴安岭丰富的物产

四、教学难点:

了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河。

五、教学过程:

1、复习旧知:

正确读词语,出示课件

干脆膝盖浸湿诱人乳白

俯下花坛涨水葱葱茏茏郁郁葱葱

2、导入新课:

同学们,我知道大家都喜欢青山绿水,环境优美的地方,今天老师带着我们一起去小兴安岭游一游,你们愿意吗?

出示课件,小兴安岭图

阅读提示:

1、你心中的小兴安岭是什么样子呢?

2、课文写了小兴安岭哪几个季节的景色特点?

3、找一找课文中的中心句,用直线画一画。

(1)让学生自由读课文,完成以上问题(板书:)

从哪里看出小兴安岭是一个美丽的大花园,巨大的宝库?

我们一起来找找答案吧

看图,你对小兴安岭的整体印象是什么呢?

谁读一读课文第一段总的写了什么?

你喜欢哪个季节的景色?读给大家听一听.出示春天的风景图。

这一段写了哪几种景物?出示春季的风景图。

谁读一读描写树木的句子?你觉得那个词用得好?为什么?

师指导朗读,读出春天生机勃勃的样子。

谁读一读描写积雪的句子?哪个词用的好?淙淙写出了什么?师指导朗读。

谁读一读写小鹿的句子?哪些词用得好?

欣赏是什么意思?

教师指导朗读,读出小鹿活泼、可爱的样子

这段中有一个关联词,谁也可以用它说句话

春天的景色真美呀,我们一起来读一读。

谁还喜欢哪个季节?出示课件你看到了夏季的哪些景物特点?

谁把描写树木的句子读一读?你觉得哪些词写得好?它们写出了树木茂盛的样子。

哪几个动词写的好?好在什么地方?

师指导朗读,读出夏季树木生长茂盛的样子。

这一段写的多妙呀,我们一起带着愉快的心情读一读。

师指导朗读,读出对小兴安岭的喜爱之情。

按照以上的学习方法,小组讨论交流学习一下两段

阅读提示:

每一段写了哪几个景物点?哪些词写的好?为什么?师指导生朗读。课文写了秋季的哪几个景物?又写了哪些果实?(出示课件)

这些说明了什么?(板书)

谁喜欢冬季的景色?(出示课件)

你观察到了什么?还有哪些珍贵的动物?(出示课件)

这些说明了什么?

小兴安岭不仅景色优美,而且物产丰富,所以说它是个美丽的大花园,

也是个巨大的宝库。

同学们要带着赞美的语气读一读最后一段。

师指导朗读。

五、拓展练习:

这里的景色优美,我们应该怎么做呢?

小结:通过本节课的学习,使我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富。我们还学会了总分总的学习方法。

六、学了这篇课文,你有什么收获?

七、课后作业设计:

1、分别写四个描写春夏秋冬四个季节的词语

2、照样子写词语:

严严实实:------ ------- ------- --------

又香又脆:------- ------- -------- --------

3 、拓展延伸:按照文中的写作方法写一篇描写家乡美景的片段八、板书设计:

美丽的小兴安岭

九、教学反思:

课文描写了小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,语言生动、优美,是一篇值得细细品味的美文. 学生通过学习,掌握了写景的写作方法,提高了学生的阅读能力,也提高了学生的写作水平。通过这篇课文的学习,激发了学生们的学习兴趣,培养了学生热爱祖国大好河山的思想感情。