Unit 3 What can you see?全国优秀课堂实录

Unit 3 What can you see? Teaching aims（教学目标）: 1.New words（能听懂、会读、会说、会认目标词汇）: river、lake、sea、boat、cloud、sky、mountain、sun、moon、star. 2.New sentences:

能听懂“What can you see?

”并尝试用“I can see a\an\the …”回答。语音语调正确。

3.理解Part A的课文，能用所学句型进行简单的对话。

Teaching main points and difficulties（教学重点和难点）: 1.

能听懂、会读、会说、会认目标词汇。

2.掌握运用“What can you see?

”

“I can see a\an \the…”句型来对自己看到的东西进行描述。

Teaching aids（教具准备）: 多媒体课件、大海等卡片、大树卡片、苹果贴纸、人物头饰等。

Coaching teacher（执教教师）:

吉信完小

韩小凡教师

Teaching process（教学过程）: Step one

Warming up 1. Greetings.

2.小组竞赛：每组一棵成长树（Apple Tree）,哪一组表现得最优秀，结的果实最多，就可以得到礼物盒。

T：You are group one. I’ll give you an apple tree.

T: If you do good job. I’ll give you an apple.

T: This group seats well.（奖励一个苹果贴纸，激发学生的积极性。）

3.Listen to a song—《What can you see?》

T: Before our class. Let’s listen to a song. Pay attention: What can you hear?（听英文儿歌，注意你听到了什么句子？）

注意：播放第一遍歌曲，学生认真观看，播放第二遍歌曲，教师不自觉的拍掌做动作，引导学生适应Chant的节奏。

学生举手回答。

S：What can you see? （教师注重及时表扬学生，奖励苹果贴纸，与学生一起用动作表扬：Good! Good! Very good!）

Step two

Presentation and drill （一）New sentences 1.揭示课题。

T：（出示PPT）OK! Today we are going to learn “Unit 3 What can you see? ”Please read after me.（板书并带读两遍课题）板书中文：你能看见什么？

2.

创设A课文情景。

（1）

介绍A部分主要的四个人物，Dong dong、Ling ling、Ming ming、Peter.他们一起去郊游。

T：（展示Dong dong的头饰）Who’s he?

S: He’s Dong dong.

（展示四个人物的头饰）

T：Today they are going to have a trip. Look! They are in a park.你想知道他们在公园里看到了什么吗？OK! Let’s listen to the video.

第一遍光放课文录音要求：学生打开书第九面，边听A课文录音边做笔记。（第一遍用手机放英语宝）

第二遍看课文动画，说说你看到了什么东西？（可以用中文回答，教师注意及时表扬和鼓励举手的学生。）（第二遍用课件展示课文动画）

（2）课件展示A部分挂图，方便学生回答从图中看到了什么？

（二）New words 1.引出单词教学。学生上台摘取白板上喜欢的风景卡片，找找卡片的背面有什么样的惊喜？

T：今天，Miss Han的白板上也给大家准备了一些非常漂亮的景物。Do you like them? 哪一位同学坐的最端正？你就可以上台把你喜欢的风景卡片摘下来，给大家看看卡片的背面有什么惊喜？（注意学生摘下卡片的时候，一定要及时给予学生奖励）

2.学生摘下来哪一张图片，就先教读哪一个单词。注意：教单词的时候，先用英语宝放两遍单词的读音，再教学生拼读（如lake, l-a-la, k-e-ke, lake），教读（river、lake、sea、boat、cloud、sky、mountain、sun、moon、star）。

（1）注意教简单的单词的时候提醒学生，show me one finger. 跟着用手指在空中写出单词。

（2）注重变换教读单词的方法，如大小声、男生读、女生读、唱反调、升降调等。

（3）注意可以小组one by one的接着读，每个单词不要教的太久。

（4）注意教完一个单词把卡片贴回原处，再在卡片下方的白板处书

写单词。

（5）注意在教读单词的时候注意运用句型：

T：What can you see?

S: I can see a river\lake\sea\star\boat\mountain. S: I can see the sun\moon\sky. 提醒：太阳、月亮、天空只有一个，所以加the表示特指。

（6）注意在教读sky时，可以提问：What coulor is this? 引导回答It’s blue.

引导说出：I can see the blue sky.

（7）注意在教读cloud时，可以提问：What coulor is this? 引导回答It’s white.

引导说出：I can see a white cloud.

3．Game—Quick Response 全班齐说两遍“What！What！What can you see?”后举手，最先举手的学生用“I can see…”快速回答所看到的图片内容。（课件展示）

Step three

Practice 1.

再读Part A（Page nine）

T: Now. Look at your book-Part A. Can you read this sentences? 2.

用英语宝点读，一句一句教读A部分句子，强调难读准的单词。

3.

情景再现。学生自由组合展示每幅图的内容。（戴头饰上台表演，及时表扬及奖励）

4.

拓展延伸。

T：

What can you see in our classroom? 引导学生说Ss: I can see Miss Han and so many teachers. 等等。

5.

总结升华。

T：今天，我们认识了这么多景物的英文，the sun、the moon、sea…你喜欢它们吗？那么我们应该怎么做？才能让蓝天、白云、大海、山川永远这么美丽呢？（引导学生说一些有关生态保护方面的东西。）

Step four

Homework 1.

Write on your paper. T: We have learned so many new words today. Which one do you like best? T: Please write it on your paper. 2.

点评作业并展示。

3.

Homework. Whiteboard design（板书设计）：

Unit 3 What can you see?

I can see a

I can see the

sun moon sky sea cloud lake boat river mountain