Unit 5 Peter is writing.第一课时教学实录

《Unit 4 Peter is writing》教学设计

易

文

清

Period 1 教学目标

1.能熟练地运用句型: Somebody is doing something；

2.读准单词的发音,注意

ing 的发音。

教学重点与难点

重点:能熟练地运用句型:Somebody is doing something；

难点:用

she is doing 看图说话。

教学准备

图片,教学磁带等。

教学步骤

Step1 Warming up 1.师生问候. 2.游戏——Dragon game(接龙游戏) 师展示图片,学生练习句型:She is doing something. playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mess making a boat Step 2 Presentation and drill 1.拿着一个神秘的盒子,走进教室。

T(摇晃盒子):Hello, everyone! I'm a magician. I have a lot of magic things in my bag. What's in it？

Please guess! If you are right, I'll give you a gift. 若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品。

T: What is he doing？

S: He is ……. T: Great, you are right. T(将卡片翻过来,让学生看着中文说英语) 板书并教学句型"Lingling is sleeping." 2.出示课文

A 部分教学挂图.听课文

A 部分录音,了解课文大意。

3.听录音,跟读. 4.分组练读并表演:Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Lingling is painting. Step 3 Practice 游戏——看图猜测词意

read after me sleeping ,working ,sweeping, cooking ,painting Step 4 Consolidation 1. 创设情景,自由会话。

2. 情景:想象在周末,一家人会做什么.用学过的句型表达出来。

3. My mother is ……

My brother is……

4. My father is ……

I am ……

5. 要求用上学习过的单词

。

6. 评价。

Period 2 教学目标: 1.能掌握本单元新单词；

2.能熟练地运用现在进行时进行会话；

3.理解课文

C,D 部分；

4.培养学生的阅读理解能力。

教

学重点与难点

重点:复习单词和句型

难点:情景会话

教学准备: 单词卡片,教学磁带等。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.看卡片读单词。

3.看口型读单词。

Step 2 Presentation and drill 游戏:Guess,guess,guess!(猜一猜) 教师做动作,并提问;学生猜,并回答。

T: What am I doing？

S: You are sleeping. T: Yes, I am sleeping./No, I am ……

Step 3 Practice 游戏——Best partner(最佳拍档) 学生两人一组自由组合,一人抽卡片做动作,另一人猜,看哪组最有默契。

阅读课文

D 部分,回答问题。

What is Tim doing？

What is Dino doing？

Step 4 Consolidation 让学生四人一组,描述各自在家里画的画。

评价.对学生的描述进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

Period 3 教学目标

1.能掌握字母组合

OO 在单词中的发音; 2.能读出由含有字母组合

OO 的单词

book wood food cook took firewood, 并

读出有关的句子; 3,复习巩固本单元单词和句型。

教学重点与难点: 字母组合

OO 在单词中的发音.区别字母组合

OO 的长,短音。

教学准备

单词卡片,教学磁带等。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生问候。

2.游戏:Act and chant (做做唱唱) 请八名学生上台来,轮流根据单词卡片做动作,其余学生有节奏地吟唱。

Writing ,writing ,A is writing. Sleeping, sleeping,B is sleeping. Working, working, C is working. Step 2 Presentation and drill 1.让学生读

E 部分的单词；

2.板书单词

book ,标出字母组合

OO,教授其读音,并与其它单词进行比较；

3.板书

E 部分其它单词

wood took food firewood cook , 让学生拼读；

4.听录音,跟读单词。

Step 3 Practice 1.听课文

E 部分录音,跟读句子；

2.打节拍,读句子；

3.边读边写

reading and writing；

4.听课文

F 部分录音,学唱英语歌曲。