Unit 8 I come from China.教学教案设计

附件：教学设计模板

教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：I come from China 姓名：

学科年级：

张雪青

三年级英语

工作单位：

教材版本：

桑植县澧源镇二小

湘少版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

1.

学习用Where are you from？和I come from......来询问别人来自哪里并作出回答

2.

认识其它国家的国旗和著名建筑物

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.

学习用Where are you from？和I come from......来询问别人来自哪里并作出回答

2.

热爱自己的祖国

3.

了解其它国家

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

学生年纪偏小，注意力集中的时间不长，知识面不宽，所以本堂课采用了动画视频教学，在一个轻松有趣的环境下，掌握所学词汇，句型，以及应该拓宽的知识面

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

1.

通过游戏来教授和巩固所学词汇

2.

通过动画教授句型

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

重难点：Where are you from?

I come from...... 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

教授新单词

预设学生活动

1.大小声，拍苍蝇等游戏

2.看ppt进行单词比赛

设计意图

1.通过单词卡片已经做游戏来学习新单词并且巩固单词发

音

2.通过看ppt 进行单词比赛来检查单词的掌握情况

教授新句型

巩固操练

1.看动画视频，学习新句型

2.小组创设情景操练对话

学唱歌曲

通过看动画学习新句型，并学习怎样跟新朋友打招呼

通过学习歌曲，进一步操练新句型

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1.

每轮游戏获胜的小组获得一颗星

2.

带稿情景表演一颗星，脱稿表演两颗星

八、板书设计（本节课的主板书）

1. New words（新单词）

China, America, Australia, India, Canada, France 2.

New drills(长磁条）

Where are you from?

I come from......