Unit 7 Is this an orange?教案设计范例

一、教学目标

Unit 7

Is this an orange? 落潮井学区

龙光辉

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market 2、能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答. 3、激发学生对英语的兴趣。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用“Is

this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。

四、教学过程

Step 1.warming up 1.

Greetings. 2.

Sing a song: 字母歌

Step 2 Presentation 1.

New words and new sentence pattern.

1) orange 出示一个大水果篮，里面装满各种水果。指着里面的一个橘子问

①T: Please look at the picture. What’s this?(出示橘子图片）

It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange）

②板书并带读新单词。个别读，开火车读。

T：Orange, orange, it is an(重读)orange. ③T: Is this an apple?

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No, it isn’t.(引导学生回答并板书Is this an apple?/ No, it isn’t.

2 )banana ①T: What’s this? (出示香蕉图片)

It’s a banana.

②板书并带读新单词。男女读，分组读。

T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音) ③T: Is this a lemon?

No, it isn’t. (句型穿插在单词学习中)

3) lemon ①T: What’s this? (出示柠檬图片)

It’s a lemon.

②板书并带读新单词。个别读，分组读。

T: Lemon, lemon, it’s a lemon.

③T: Is this a lemon?

Yes, it is. (带领学生反复操练) 4) apple ①T；“What’s this？”(出示苹果图片) Ss：“It’s an apple

T：Apple, apple, it is an(重读) apple.

②板书并带读新单词，个别读，集体读。

③出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合,同桌问答. T: Apple, apple.(教师举着苹果图片引导读) Ss: It is an apple. T: Is this an apple? 5）pear ①T: I have a fruit in my hand. Guess, what’s this? (

以猜谜的形式引出pear.)

It’s a pear

②板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边。个别读，男女生分别读。

T: Pear, pear, it’s a pear.

2

③T: Is this an orange?

No, it isn’t.

Is this a pear?

Yes ,it is. 6)词汇操练

Have a try 老师先带读单词，然后出示图片，对学生提问让学生看图片读出单词。在对学生加上量词a/an 让学生判断使用。

Steps 3

I can say 1、操练句型Is this a/an…?肯定回答Yes, it is.否定回答No, it isn’t.学生个体读，分组读。让单个学生上台出示水果图片并提问，全班同学做肯定和否定回答。

2、出示习题让学生填空。

Step 4 Homework 1、Copy new words of unit7 2、Preview part A of unit7

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