Unit 7 Is this an orange?设计意图

Unit 7

Is this an orange ? Period 1 教学目标：

1, 能听懂、会说新单词apple, banana, pear, lemon, orange, market和classroom；

2, 能运用一般疑问句“Is this a/an ...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答,肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.

3, 培养学生识别水果的能力。

4, 教育学生多吃水果有益身体健康。

教学重点及难点：

重点：1、熟练掌握B部分的单词

2、能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出简单回答；

难点：1、orange 有两种不同的含义

2、弄清冠词a 和an 修饰名词单数是的区别

3、掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

教学准备：

单词卡片、ppt、水果实物

教学步骤：

Step 1

Warming up

1.请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的歌曲唱给大家听。

2.教师用卡片呈现动物和文具，复习所学句型“-----Is it a/ an…?----Yes, it is../No, it isn’t.”“----What’ this?----It’s a/ an…”为新课作好铺垫。

Step 2

Presentation and drill B Let’s Learn 1. 教师用课件呈现苹果的图片，引出apple 并教授。可划分音节帮助学生记忆。强调“an apple”表示“一个苹果”的意思。稍后利用卡片，师生开展对话并板书句型。

如：T：

Is this an apple?

Ss: Yes, it is.(教师引导学生作答) 2. 用同样的方法学习orange. 强调an orange 表示“一个橘子”。教师提醒学生注意orange 还有“橙色”的意思。

3. 教师出示香蕉实物，教读“banana”并教授。同样可划分音节帮助学生记忆。在教授单词的过程中加入句型的操练，在句中学单词。

4. 用同样的方法学习pear 和lemon，教师教读单词，可采用“看口型说单词”的游戏进行简单的操练，并把单词放入句子中同时操练。

5.教师在四线三格内师范书写上述B部分的单词，让学生自习管擦学习正确的书写格式。

6. 利用PPT中的brain storm 检测学生对单词的掌握情况。

7.利用实物检测学生对单词和句型的掌握情况。

8. Listen to the tape of Part B and repeat. A Let’s Listen and Say 1. 根据ppt内容，学生尝试用图片询问物品。

2. 让学生尝试朗读该部分的对话，将自己不理解或不会读的地方做上记号。如：market和classroom。

3. 教师在黑板上板书market 和classroom, 采用“教师说一遍，学生说三遍”的小活动操练单词的读音。

3.让学生关上书，教师播放录音，学生说出听到了哪些水果。利用单词卡片，逐一向学生提问：Is this a/ an…?引导学生回答。中间可插入小游戏进行句型的操练。若是肯定回答，学生则起立；若是否定回答，学生则坐下。

4、听录音，学生跟读对话，教师提醒学生注意an orange 的发音，引导学生模仿对话中的语音、语调。

5. 观看该部分的动画，学生理解课文大意。稍后教师请学生给对话配音。

Step 3

Consolidation

1，游戏——Taste and guess （尝一尝）

分组进行比赛。

教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。

2，评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

Step 4 Homework 1. 听录音，读并背诵A部分的对话；

2. 抄写B部分单词各五遍。