长恨歌/白居易教学创新设计

《长恨歌》教学设计

白居易

一．学习目标：

1、知识与能力

①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。

②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。

2、过程与方法

①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。

②欣赏本诗的语言风格。

3、情感态度与价值观

体味诗歌中作者通过叙事表现出来的情感。

二．学习重点：

1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。

2、把握长恨歌的思想内容及主题。

3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

三．学习难点：

《长恨歌》的主题及写作方法。

四．学习时数：

三课时。

第一课时

一．学习目标：

1.

了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。

2.

了解文章，疏通文意，熟读文章。

3.

把握长恨歌的思想内容，理清文章结构思路。

二．学习重难点：疏通文意，理清文章结构思路，把握长恨歌的思想内容。

教学过程：

一．导入

唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着很重的政治色彩，而其情节本身又极富传奇色彩，因而倍受历代文人的关注。为此出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》等，白居易的《长恨歌》则是其中最著名的。 二、作者简介

白居易，字乐天，又号香

山居士，晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲俱为官，他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，青少年时代读书特别刻苦。后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。这些原因，

造就了白居易这位杰出的诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样。白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅，但同时又经过千锤百炼，作了许多艺术加工。诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。

三、写作背景

《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。

唐玄宗，即李隆基，一称唐明皇。初期先后任用姚崇、宋璟为相，整顿武周后期以来的弊政，社会经济继续有所发展，被称为“开元之治”。后期宠幸杨贵妃，荒废国事，任用李林甫、杨国忠等执政，官吏贪黩，政治腐败。天宝十四载爆发了安史之乱。次年，逃往四川，太子享（肃宗）即位灵武，他被尊为太上皇。至德二年末回长安，后抑郁而死。

唐玄宗后期由于宠爱杨贵妃造成腐败的政治局面，导致了中国历史上的又一次外戚祸国，应予以鞭挞。但是，唐玄宗和杨贵妃之的爱情故事却成了千古佳话，在历代文人的笔下熠熠生辉。

四、整体感知

1．解题：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？

问题：这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思，长恨歌应作何解释？明确：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。

问题：这首诗歌是谁在恨，他们长恨的是什么呢？

明确：是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

2、学生对照注释自读，疏通文意，扫除阅读障碍。（课前布置学生对照注释自读课文，进行批注和初步的欣赏）

3、标注重点难点，勾画名句。

教师提示：

①重点字词句

可怜光彩生门户：可爱，可羡。

椒房阿监青娥老：青春的美好容颜。

耿耿星河欲曙天：天色微明的样子。

其中绰约多仙子：美好轻盈的样子。

雪肤花貌参差是：差不多。

玉容寂寞泪阑干：纵横。

②名句

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

4. 学生复述诗歌故事情节。

以小组为单位分组复述故事情节

5.、在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。

第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。

第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。

第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。

第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。

五、课后作业

1、自由诵读。2、优化设计。