新城道中(其一)/苏轼国家优质课一等奖

《夜归鹿门歌》

教学设计

右玉一中 李静

教学目标：

知识与技能：1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 3、感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣. 过程与方法： 1.结合诗人的背景与思想，把握诗歌的内涵；

2.通过诵读，把握诗歌情感并能背诵；

3.感知诗歌意境，感受是人的洒脱情怀以及隐逸的情怀志趣；

情感与价值观：1.了解孟浩然的“隐逸超脱”的情感；

2.了解诗歌宁静清幽的艺术境界。

教学重难点： 1、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 2、鉴赏诗句中各别诗句的情感和作用，学会“置身诗境、缘景明情”的方法。

【教学方法】诵读法、探究法、辅助：多媒体

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入：

小时候同学们都有背诵唐诗的经历，有这样一位诗人，他的诗作伴随我们成长，我背诵一首他的诗作，大家看看能不能说出他的名字？（背诵《春晓》）。初中时我们还学习过这位作家的《过故人庄》，没错这位诗人就是大家所熟悉的盛唐时期的山水田园诗人孟浩然，今天我们又一次走进他的诗《夜归鹿门歌》。

二、作者介绍：

孟浩然(689～740)

本名浩，字浩然，襄阳人，世称孟襄阳。

盛唐山水田园诗派的主要作家之一。与王维齐名，号王孟。

其诗每无意求工而清超越俗，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音。

著作有《孟浩然集》。

孟浩然擅长五绝和五律。多写山水田园之美，隐居之乐，羁旅之愁。语言清淡质朴，含蓄隽永。意境清远幽美，自然平淡，超凡脱俗。

主要经历：

1、40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。

他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。

2、开元22年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。

3、开元25年，张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，仍返故居。

4、开元28年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

5、孟浩然生当盛唐，少年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐土终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他“红颜弃轩冕，白首卧松云”，赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬。”王维曾画他的像于郢州亭子里，题日：“浩然亭”。后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹。可见他在古代诗人中的盛名。 三、吟咏诗韵、初步感知

1.学生自由诵读，并结合注释理清文意。

2.抽学生读，其他学生思考，本诗的诗眼在哪里。

3.学生齐读。

四、鉴赏、深入探究

1.解题：题目“夜归鹿门歌”中透露了哪些信息？从题目中，我们能读出怎样的感情？

2、讨论：这种情感诗人在诗中是如何体现出来的？同学们共同讨论、解答下面的问题。

（1）、作者是按照怎样的顺序来描写的？

（2）、作者的行程发生了什么变化？

（3）、在这个行程中，在这段时间里，作者分别写了哪两个生活场景? （4）、“鹿门月照开烟树”是作者对景色的绝佳描写，请大家用散文化的语言将这种美描述出来。

（5）、“惟有幽人自来去”一句“”所指何人？体现了诗人怎样的一种心境？闻一多的《孟浩然》一文，说“诗如其人”，谈谈你对“诗如其人”这一评价的理解。

小结：《夜归鹿门歌》中，诗人用清淡的笔墨，抒写了隐逸的情怀，塑造了隐士的形象，构成了独特的意境。事实上，诗题中的“归”字，正是诗人从世俗到隐逸的道路。

五、布置作业

1.背诵全诗

2.将此诗与王维的《归嵩山作》对比，说说这两首的诗境有何异同？

《夜归鹿门歌》习题训练

一、阅读下面的诗歌，完成1—5题。

夜归鹿门歌①

[唐]孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

[注]鹿门，山名，在襄阳。庞公指庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不就，后携妻登鹿门山采药，一去不回。

1．这首诗的体裁属于___________。（1分）

2．对于这首诗的理解分析，下列错误的一项是（ ）（2分）

A．诗歌开篇两句写渡头的喧闹，是为了反衬鹿门山中的幽静和诗人内心的孤独。

B．“人向江村”，“余归鹿门”，这样的比照暗含着诗人隐逸的志趣。

C．“岩扉松径”与前句“栖隐处”相照应，是表现隐逸生活典型的意象场景。

D．诗歌最后一句中的“幽人”，既指庞德公，也是自况，塑造了一个孤高的隐者形象。

3．简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。（4分）

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4．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。(5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？(5分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：

1．（1分）古体诗 2．（2分）A 3．（4分）“开”字将月光照射下，烟雾笼罩的山林由朦胧而赫然清晰地动态过程凸现出来，用词生动，意境全出，暗示了诗人脱离尘世喧嚣，归隐鹿门幽境，心境也因之豁然开朗，怡然自得之情跃然纸上。

4.答案：

诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想。诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。

5.答案：

“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。