长恨歌/白居易板书设计及设计说明

《长恨歌》教学设计

一．导入

《吊白居易》唐宣宗

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

二．作者介绍

白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

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以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

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1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

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2．后期： 815年因造谣中伤被贬，从此过上了“独善其身”的生活。以“感伤诗”为主。

另著有《白氏长庆集》

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3.诗歌主张：

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文章合为时而著，歌诗合为事而作。

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《与元九书》

惟歌生民病，愿得天子知。

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《寄唐生》

为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。

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4.《新乐府序》

最大的艺术成就——倡导新乐府运动 

中唐诗歌流派

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形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称

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内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用

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诗人：白居易、元稹等

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诗风：多平易朴实，语言通俗直切

三．写作背景

唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于

情者也。试为歌之如何?”

在王的提议下，白居易

写下了此诗。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如

杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

杜牧《过华清宫绝句》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

李商隐《马嵬

》

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁

四．整体感知，准确朗读课文

五．复述故事情节，梳理文章内容

参看

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汉皇重色 玉环专宠

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马嵬之变 玉环被杀

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玄宗痛思 道士寻觅

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玉环送钗 重寄誓词

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（天地有时 长恨无绝）

六．合作探究

☆合作探究1：

这首诗歌的题目是《长恨歌》，“恨”是什

么意思，“长恨歌”应作何解释？ 长恨歌，就是歌长恨。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。 ☆合作探究2：

长恨的是什么意思呢？

为什么恨？谁恨？ 思考：作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

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重德思贤才

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思倾国，果倾国矣！

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揭示故事的悲剧因素

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提纲挈领，统领全诗

☆合作探究3：

杨有着怎样的美貌？诗中怎样重墨渲染玉环受到的专宠？

诗中怎样重墨渲染玉环受到的专宠？

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“赐浴”、“侍宴”、“夜专夜”

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“三千宠爱在一身”

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“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

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“姊妹弟兄皆列土”“遂令天下父母心，不重生男重生女”

补充：唐玄宗天宝二年（743年）或天宝三年（744年）春天的一日，唐玄宗和杨妃在宫中在沉香亭观赏牡丹花，伶人们正准备表演歌舞以助兴。唐玄宗却说：“赏名花，对妃子，岂可用旧日乐词。”因急召翰林待诏李白进宫写新乐章。李白奉诏进宫，即在金花笺上作了这三首诗。

清平调（其一）

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

（你的容貌服饰是如此美艳动人，以至连白云和牡丹也要来为你妆扮，内容理解：春风骀荡，轻拂栏杆，美丽的牡丹花在晶莹的露水中显得更加艳冶，你的美真像仙女一样。如果不是在仙境群玉山见到你，那么也只有在西王母的瑶台才能欣赏你的容颜。）

诗歌中的美女

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巧笑倩兮，美目盼兮（巧笑的两靥多好看，水灵的双睛分外娇。

）——《诗经·

国风

·卫风

·硕人》

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远山眉黛长，细柳腰肢袅。

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妆罢立春风，一笑千金少。

归去凤城时，说与青楼道。

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遍看颍川花，不似师师好。

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——《生查子》晏几道

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翩若惊鸿，婉若游龙

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俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊

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娴静犹如花照水，行动好比风扶柳

杨家显贵

父亲→齐国公 

母亲→凉国夫人

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哥哥→殿中少监

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堂哥杨国忠→右丞相

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大姐→韩国夫人

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三姐→虢国夫人

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八姐→秦国夫人

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京城歌谣：

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“生女勿酸悲，生男勿喜欢。” 

“男不封候女作妃，看女却为门上楣。”

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天宝十四载(755)，范阳节度使安禄山讨伐杨氏以清君侧。

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陕西马嵬驿，诛杨氏兄妹以谢天下。 

“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》) 

时38岁， 

已追随皇帝17年。 ☆合作探究4：

诗人如何写“长恨”？

先写人世的唐玄宗

再些写仙境的杨玉环：孤寂悲凄 无尽愁思

仙境中的杨玉环：凄美、寂寞、哀怨…… ☆合作探究5：

诗歌塑造了怎样的人物形象？

荒淫误国的昏君 深爱杨女的痴心男 祸国殃民的红颜忠 忠贞爱情的痴心女

☆合作探究6：

透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？

1.讽喻说

2.爱情说

3.双重主题说

七．拓展阅读

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知人论世：

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白居易自己编撰诗集的时候，把《长恨歌》列入了“感伤”诗类中。而且，有人考证，诗人在创作此诗时，正值他自身遭受爱情痛苦的深渊时期——

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白居易与湘灵的爱情悲剧

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白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元十年(804)秋，白居易已33岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高

的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了一首《潜别离》中——

《潜别离》

白居易

不得哭，潜别离；不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。

其他主题说

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感伤时代说

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所谓“长恨”，不仅仅是作者对李、杨悲剧之“恨”，更主要的，是对统治阶级不能保持唐朝开元、天宝时期的社会兴盛面貌，反而只是在盛世中纵情享乐而招致了家破国衰局面的“长恨”，是对一个全盛时代衰亡的“长恨”。 

感伤人生说

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通过对历史人物的咏叹，表达诗人的内心痛苦：不仅是爱情的不幸，还有命运的无常……

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八．课堂总结

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，理解文章的主题时我们应该采用“知人论世，以意逆志”的方法，既要结合时代作家背景，也应当有我们自己的理解。