赏析指导ppt配套的板书设计及意图

荣昌安富中学 高三年级·语文复习课

高考古诗词鉴赏之炼字题解题指导

【教学目标】

１、让学生明确《2018年考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求。

２、使学生掌握炼字题的解题要素及步骤，并形成规范的语言表达。

３、通过炼字题型的解题指导，使学生明确鉴赏诗歌的某些方法是具有普遍意义的。无论题型怎么变，但万变不离其宗，从而突破诗歌鉴赏拿不到高分的困境。

【教学重点、难点】

1、重点：炼字题的解题要素步骤及语言表达的规范性

2、难点：诗歌中关键字、句及情感主题的把握。

【教学方法】

探究法

【教学工具】

多媒体辅助

【考点分析】

《考试大纲》对诗歌鉴赏这一考点的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。语言鉴赏是重要的考点之一，而炼字则是一种重要的语言考查形式。

【教学设想】

基于前面的考点分析,本堂诗歌鉴赏专题复习课的内容，我把它定位在炼字题的解题指导上，而这也是符合学生的学习实际情况的。学生碰到此种题型，如果没有切实可行的可操作性的解题步骤，没有规范的语言表达，想要提高诗歌鉴赏题的得分那是很困难的。故而本课的重点放在炼字题的解题要素步骤及语言表达的规范性上，力图在这点上在做到突破。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

二、理论认知，考纲认识

1

荣昌安富中学 高三年级·语文复习课

了解古代关于“炼字”的诗话评论. 三、典例探究，归纳小结

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

请抓住诗歌中的某个字，谈谈作者是怎样营造意境的？

此诗有的版本是这样，有的版本是那样，你觉得哪个字更好？为什么？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

1.

教材回顾

蜀相

杜甫

（唐）

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”两句中哪两个词运用得好，结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

2课堂练习

南浦别 白居易

2

荣昌安富中学 高三年级·语文复习课

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

2. 书湖阴先生壁二首（其一）

王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 注：排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句中哪两个词运用得好，结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

3. 过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云蜂。

古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

3

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［注］：“安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”，指世俗欲念。

你认为这首诗第三联两句中最传神的是分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（６分）

炼句练习

1. 北来人两首（其一）

（宋）刘克庄

试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。

胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。

东都：北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号

问：赏析“寝园残石马，废殿泣铜驼”。

4