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高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家高中人教版中国古代诗歌散文欣赏第一单元 制作人：焦海楠 校对人：李松岚使用日期：2017年11月 组长签字： 教务主任签字： 评价： 《今别离》一、学习目的 1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。 2
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今别离(其一)/黄遵宪教案推荐
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高中人教版中国古代诗歌散文欣赏第一单元 制作人：焦海楠 校对人：李松岚
使用日期：2017年11月 组长签字： 教务主任签字： 评价：
《今别离》
一、学习目的 1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。 2．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。 二、学习重点、难点： 1．重点：新意象、新意境的表现。 2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。 三、学习步骤： 一、作家作品 黄遵宪，（1848--1905）
清末诗人。字公度，广东嘉应州（今梅县）人。光绪举人，历任驻日、英参赞及旧金山、新加坡总领事。后官湖南长宝盐法道、署按察使。参加戊戌变法，奉命出使日本，未行而政变起，罢归。论诗主张
“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，体现出改良政治的要求。所著有《人境庐诗草》、《日本国志》、《日本杂事诗》等。 二、诗歌赏析 1．从题材上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？
2．这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？
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3、
全篇怎么集中突出了一个“快”字？
4、
全篇为什么集中突出一个“快”字？
5、“别肠转如轮，一刻既万周”如何体现采用古法以表达新观念？
6、“眼见双轮驰，益增心中忧”，目睹飞驰的双轮，诗人有何感慨？
7、
在对离别时的描写上和古诗词有何不一样？
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8．问：这首诗在写法上有什么特色？
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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