新城道中(其一)/苏轼教学设计实例

新城道中（其一）

Ⅰ、教学目标： （一）、知识与技能 1、了解作家生平、作品风格和写作背景。 2、背诵并默写本诗，赏析并积累名句。 （二）、过程与方法 1、熟读诗歌,疏通大意。 2、感受诗人情感。 3、把握情景交融的表现手法。 （三）、情感态度与价值观 1、了解诗人旷达的胸怀。 2、感受诗人对大自然的热爱。 Ⅱ、教学重点： 1、体味诗歌中蕴含的情感。 2、品味诗歌的意境。 Ⅲ、教学难点： 1、学习情景交融的表现方法。 2、培养学生鉴赏诗歌的能力。 Ⅳ、教学过程 一、新课导入：

曾经有学者这样评价一个诗人——将庐山写得最有韵味的诗是他；将西湖写得最为传神的诗也是他；而中秋，自有了他的大醉而作，其他便都“余词尽废”。……他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。没错，这个人就是苏轼——苏东坡。今天我们要学习的就是他的诗歌《新城道中（其一）》，一起走进这个传奇诗人的世界。

二、背景介绍：

神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

三、作者简介：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山

(今四川眉山县) 人，是北宋时成就卓越的大文豪。在散文上他与欧阳修并称欧苏，同为唐宋八大家之一；在宋词上，他与辛弃疾并称苏辛，是豪放词的创始人；在书法上，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为宋初四大家；在政治上，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。

苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，

卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。——《念奴娇•赤壁怀古》”他写的绝句《题西林壁》也以富与理趣着称：“横看成岭侧成峰﹐远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总之，苏轼的诗今存

2700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理，还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为“艳科”的旧框框。

四、整体感知

1、学生自读,初步感知。 2、结合注释,初步了解诗歌内容。 3、播放录音，听完录音后有感情地齐读诗歌。

五、合作探究 1、首联：“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？ 提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。一方面，用拟人化的手法把“东风”变成了善解人意的知己，“我”刚有进山的想法，东风便吹散了绵绵阴雨，使天空放晴，为“我”进山创造了有利的条件，有隐曲委婉表达之妙。另一方面，一个将要出行的人最关注的肯定是当时的天气，细雨绵绵，诗人在房里烦闷不堪，忽然想起似乎很久没有听到檐间的落雨声了，他连忙走到窗前向外一探，才发现是东风“吹断了”积雨声，天空已然放晴，此时此刻，那种喜悦的心情不言而喻。

2、颔联：试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。 提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。 3、追问：颔联和颈联各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 明确：①颔联使用了比喻的修辞手法，分别以“披絮帽”与“挂铜钲”来比喻“岭上晴云”与“树头初日”，形象地写出了景物的外形特征。

②颈联使用了拟人的修辞手法，在沐浴春雨之后，“野桃”红润，以笑脸迎人，“柳树”在溪水边翩翩起舞，姿态婀娜，宛如一位刚出浴的美人。诗人走出门外，首先映入眼帘的是远处的晨景，远远望见山岭上晴云如絮，一轮红日悬挂在林梢，待他迈开步伐，沿着溪边的山路行走时，才看见“野桃含笑”、“溪柳自摇”的山间美景

③所以，第二联写的是野外远景，第三联写的是农家近景。

4、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？ 提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙的景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息，这是是作者当时快乐心情的反映。诗人身处于这样一片“人间烟火”当中，享受此时恬然生活的乐趣，也表现了他对官场上尔虞我诈、对世俗利益纠缠不休的厌倦与烦恶。

小结：本诗主要写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。

出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

五：知识拓展 红 梅 （苏轼）

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 [注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。 赏析：词开篇便出以拟人手法，花似美人，美人似花，饶有情致。“好睡慵开莫厌迟”，“慵开”指花，“好睡”拟人，“莫厌迟”，绾合花与人而情意宛转。此句既生动传神地刻画出梅花的玉洁冰清、不流时俗，又暗示了梅花的孤寂、艰难处境，赋予红梅以生命和情感。

六、作业：背诵并默写本诗