陶庵梦忆序/张岱名师教学设计2｜教案在线预览

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陶庵梦忆序授课教师：李寒艳教学设想：《陶庵梦忆序》是一篇自读课文，虽然生僻字、典故较多，但是书下注解也非常详尽。学生完全可以结合书下注解理解文章大意。而《序》旨在激发学生阅读此书的兴趣，所以本堂课的重点在于充分激发学生深入探究人物个性，把握作者情感。教学目标：一、积累重要文言实词意义和用法，结合注释

资料类型：教学教案文档

所属课文：陶庵梦忆序/张岱

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2018-06-28 09:03:00

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学校：重庆两江育才中学校

陶庵梦忆序/张岱名师教学设计2

未知

2018-06-28 09:03:00

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关键词：陶庵梦忆序/张岱名师教学设计2

正文

陶庵梦忆序

授课教师：李寒艳

教学设想：

《陶庵梦忆序》是一篇自读课文，虽然生僻字、典故较多，但是书下注解也非常详尽。学生完全可以结合书下注解理解文章大意。而《序》旨在激发学生阅读此书的兴趣，所以本堂课的重点在于充分激发学生深入探究人物个性，把握作者情感。

教学目标：

一、

积累重要文言实词意义和用法，结合注释读懂典故。（学生自行预习完成）

二、

深入探讨“痴”字的内涵，从而明确作者情感和思想。

三、

激发学生的阅读兴趣，引领他们开启《陶庵梦忆》。

教学过程：

导入：陶庵梦忆序》目录：如果让你来写这篇序你会写什么？

我们一起来看看张岱是怎么写这篇序文的。

一、读情。

检查预习效果，请同学朗读。你在文章读出了作者怎样的情感？

预设：喜，悲，痛，忏悔……（板书）

二、

悟情。

（一）、喜。

喜的是什么？

预设：过去繁华生活、过往、旧径故人

2.怎样的繁华，从课文当中找出。

预设：簪履、轻暖、甘旨、温柔、爽垲、香艳、與从。

物质方面——精神方面。

那旧径、那故人、那城郭才真正是在精神上给了他无限满足和美好的存在。

（二）、痛（悲）

痛（悲）的是什么？

预设：国破家亡，现在生活的贫苦状态，梦醒如何消受（落差）

2.张岱忍着痛是为了什么？

预设：《石匮》未成。

3.《石匮书》是他在什么样的生活状态之下完成？

预设：饥饿，贫困。

4.《石匮书》于他有何意义？如此之痛为何还要写？（讨论）

预设：责任。

（三）、忏悔

1什么是忏悔？人在什么样的情况之下会忏悔？

预设：做错事。

2、富贵不是他的错，他忏悔是为了什么？他在文中提到一个词，叫果报。因果报应。他在追问因果：到底是什么样的因导致他现在生活如此艰难的果呢？

预设：明朝灭亡。

明确：他如今的贫困生活是明朝灭亡导致，而他只是千千万万受难的

百姓中的一个。他忏悔的不是为个人，而是为明朝！

3.一个“受害者”，一个平民，为何要替一个王朝忏悔？（讨论）

预设：1.责任。他是作为一个史官的身份，为自己的朝代忏悔。

2.爱，对前朝的一往情深。

三、明情。

张岱对前朝的一片痴心，不想失去在前朝的美梦，他写《陶庵梦忆》，就是在补缀他心中不可磨灭的梦。他写，就是把碎片拾起，把这个梦保留下来，并流传下去。

板书设计：

喜

精神

痛（悲）

责任

痴

忏悔

深爱

关于本教案的常见问题

Q：陶庵梦忆序/张岱名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《陶庵梦忆序/张岱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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