苦斋记/刘基优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《苦斋记》教学设计教学目标：1、积累文中的古汉语知识。2、理解作者对苦与乐的诠释，内化为自我意识。3、体会本文形散而鲜活的特点并学习这种写法。重点难点：理解作者对苦与乐的诠释，内化为自我意识。教学方法：预习法、诵读法、讨论法学习方法：诵读、探究教学过程：一、导入新课：“金玉其外，败絮其内”——

资料类型：教学教案文档

所属课文：苦斋记/刘基

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2018-07-08 10:05:00

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学校：西安市长安区第六中学

苦斋记/刘基优秀教案说课稿

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关键词：苦斋记/刘基优秀教案说课稿

正文

《苦斋记》教学设计

教学目标：

1、积累文中的古汉语知识。

2、理解作者对苦与乐的诠释，内化为自我意识。

3、体会本文形散而鲜活的特点并学习这种写法。

重点难点：理解作者对苦与乐的诠释，内化为自我意识。

教学方法：预习法、

诵读法、讨论法学习方法：诵读、探究

教学过程：

一、导入新课：

“金玉其外，败絮其内”——刘基——今天我们一起学习他的另一篇文章《苦斋记》，看看他将要告诉我们怎样的哲理。

二、走近文本：

1、检查预习：学生齐声朗读课文，并正音。

2、标题理解。

“记”一种文体。我们以前就学过很多这样的课文，如《醉翁亭记》等

3、补充知识

出示：文人书斋

（1）1924年，鲁迅寓居北京阜城门外西三胡同，由于鲁迅支持学生运动，被当时的“正人君子”诬蔑为“学匪”，所以鲁迅就把自己的书屋命名为“绿林书屋”来反击反动文人对他的诬蔑。归有光的“项脊轩”有追踪怀远之意。

（2）南宋诗人陆游晚年的书屋叫“老学庵”。据陆游在《老学庵诗》自注中说：“予取师‘老而学如秉烛夜行’之语名庵”，意为要活到老学到老。

本文的“苦斋”有怎样的深意呢？（学生自由发言，初步感知文章

思想。）

三、分析探究

1、全文围绕着哪个字来写的呢？体现在哪些方面？

（研读第二段）

木之苦、草之苦、菜之苦、果之苦、蜜之苦、气候之苦

2、找出章先生愿意在此居住的句子。

先生乐游之——携童儿数人，启陨箨tuò以蓺yì粟菽，茹rú啖其草木之荑tí实。间jiàn则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠líng。樵歌出林，则拊fǔ石而和之。（齐读、翻译）

明确：扫除脱落的笋壳来种植粮食和豆类，还吃一些草木的嫩芽和果实。闲暇时就踏着木鞋攀登山崖，靠着大树吟咏高歌，或者往下走，来到清凉的溪边。听到打柴人的山歌飞出树林，就拍击着石头随着唱起来。

3、此处写出了人怎样的乐趣？

种植之乐、饮食之乐、登山之乐、游水之乐、应答之乐

4、如此苦的地方先生是怎样做到“苦中作乐”的呢？答案在何处？

5、齐读第四段，小组合作探究翻译，并找出中心句，并说出，作者怎样证明他的观点的。

师：本段就像一篇小的议论文，看作者用了那些方法来证明观点？

例证法——膏梁之子

引用论证——引用孟子的“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”

对比论证——井甘以竭，李以苦存。夫差以酣酒亡，勾践以尝胆兴。

四、拓展延伸：

学完课文我们明白了书斋为何叫“苦斋”，更要学习文中“以苦作乐”的精神。从文中你觉得今后在学习、生活中应该怎样做？（讨论）

五、布置作业: 1、朗读课文。

2、完成课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：苦斋记/刘基优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《苦斋记/刘基》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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