6 固体、液体和气体教学实录与评析

课 题

知识与技能

固体、液体和气体

1．能分别说出固体、液体和气体的特点。

2．

能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。

教学过程与方法

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

目标

情感态度

１.对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。

与价值观

２.能将本组研究结果与其他小组交流。

教学准备

常见物体的图片

教学重、难点

指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

教 学 过 程

(第一课时) 引入 师出示几种不同状态的物体请生辨认，引导观察。（激发学习兴趣）

探究活动

一．活动：“给物体分类”

1．观察课本插图。

2。对图中的物体和教师出示的物体分类。

3．举出更多固体、液体和气体。

二．活动：“研究固体的主要性质”

1．制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）

2。说说注意事项。

3。分组研究几种固体的主要性质。

4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）

5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）

拓展 准备黄豆、小米、沙等材料

（第二课时）

引入 看看我们准备了哪些材料？

探究活动

一．活动：“混合、分离固体”

1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。

2。讨论：所有的固体都有形状和体积吗？

3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。

二．活动：“研究液体的主要性质”

1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。

2。各组互相交流、汇报。

拓展 一．小结液体的主要性质

（第三课时）

引入 课前讨论会

谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？

探究活动 一．活动：“混合不同液体”

1．猜想混合不同液体后会出现的现象。

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2。试着混合不同的液体，记录观察到的现象。

二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”

1．准备典型的固体、气体和液体。

2。通过式样比较它们的不同。

3。考虑怎样区别固体、液体和气体。

拓展 一．试着用几种方法测量石块的体积。

板书设计 6．固体、液体和气体

固体 体积

液体 形状

气体 易流动

易被压缩

教

学

反

思

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