（演唱）蜗牛与黄鹂鸟优秀教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计

教学目标

一、

知识目标：学习并掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神；初步学会评价。

重点难点：

1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：

电子琴、课件、头饰、双响筒等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

复习do,re,mi,fa,suo,la,si,do的手势，边唱边做动作。

二、导入新课，激发兴趣

1、谈话导入 师：提问：孩子们看看老师手里的图片，说出图片上动物的名字。（师出示蜗牛与黄鹂鸟的图片）

根据学生的回答将图片粘贴在黑板上。

2、直观感受，突破难点。

师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让我们一起来学学它倒底是怎样爬行的？”学生争先恐后地畅所欲言。

再来学学黄鹂鸟的动作。

3、节奏练习

出示葡萄架的图片。

师：这是什么（生回答），葡萄还没有成熟的时候是什么味道？（生：酸酸的。）

①出示节奏：ⅩⅩⅩ，教师用双响筒敲击切分节奏ⅩⅩⅩ，学生拍、读（酸酸的。）节奏。

师：成熟了的葡萄是什么颜色的，（生：紫色的）

②出示节奏ⅩⅩⅩ。学生拍、读（紫色的），接着出示ⅩⅩ Ⅹ（大葡萄）

⑤集体拍击。课件出示完整节奏ⅩⅩⅩ

ⅩⅩⅩ

∣ⅩⅩⅩ

⑦按ⅩⅩⅩ看老师打手势唱音高：

5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣…… 【教学设想：通过电脑课件图象演示切分音节奏，使学生直观感受ⅩⅩⅩ节奏，同时抽出歌曲中的某一乐句（教学中的难点）作为视唱曲，有利于整首歌曲的学习，为学习新歌作了铺垫。】

三、新歌教学

引入：在蜗牛、黄鹂鸟与葡萄这三者之间发生了一件有趣的事。有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们今天就一起来学唱这首歌曲吧。

2、再听一遍，让学生感受歌曲的意境和旋律。

3、模唱歌曲。课件出示用la 和lu 模唱 。【教学设想：音乐是听觉的艺术，让学生反复听，再边听边唱。模唱也可以当做本堂课的发声练习用，要求学生在模唱的时候要注意气息的运用，教师先弹琴，学生模唱，第二次直接跟伴奏模唱。】

3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重复的节奏和重复的旋律，易记易学。

4、按节奏朗读歌词，小组讨论“（啊）门（啊）前一棵葡萄树”这一句如何按节奏ⅩⅩⅩ

ⅩⅩⅩ

∣ⅩⅩⅩ朗读

5、多种形式练唱：

师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！”

a、

随旋律跟唱歌词

b、师生对唱

c、分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。）

【教学设想：学习歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深了音符时值的感受能力。】

6、小组合作讨论

a.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？

（嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起…）

b.蜗牛最后吃到葡萄了吗？

c.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？

（蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬）

四、

创编活动

1、插放音乐再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创作。

2、师：

这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我们能用不同角色表演出来，那将更棒，在小组内，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还有蜗牛，进行情景表演，给予讨论的时间。（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）

3、情景表演

谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精采的地方，还有哪些不足的地方，发表一下你的宝贵意见，如果是你，你会怎么表演，轮流进行。

【教学设想：通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】

五、小结下课

今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了葡萄没成熟的时候是怎样的？（生：“酸酸的”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的。