37 詹天佑教学内容概述

教学设计说明

一、教材说明

本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。

全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；第7小节，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

二、学情分析

由于本文写二十世纪初的内容，学生对詹天佑接受任务时的时代背景不易体会。根据课文表达方式，本文教学的重点应引导学生通过对人物语言、行动、心理活动的描写，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养，同时能够学习文章在写作上的一个特点——“围绕中心选材”。基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议议、媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，通过引导学生沉入文字的静思默想来学习本课。

三、主要教学流程与策略

依据教学目标，对文本的解读，根据学生现有的学习情况，我从以下方面入手，设计了相关的教学环节。

（一）、整体阅读，探寻作者的行文思路

这篇课文的篇幅比较长，帮助学生进行有效的梳理，能为学生研读文本打下了基础。在课开始，我让学生先看清写修筑前的是哪几小节，写修筑时的是哪几小节。在这基础上引出第一小节，明确这一节在全文中的作用，并找到高度概括詹天佑的2个词，了解后文作者围绕这两个词选取典型事例讲述詹天佑的故事,塑造詹天佑这个伟大人物。

（二）、抓住段落，体会人物的品质

这篇课文讲述的是詹天佑主持修筑京张铁路的事，表现了詹天佑的“杰出”与“爱国”。在感悟“爱国”方面，我感觉2、3节詹天佑接受任务的时代背景是非讲不可的，抓住“阻挠、要挟、轻蔑”这3个词了解了修筑京张铁路的重大意义，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。先理清作者选取了哪几件典型事例，而后让学生通过找句读句品句，归纳解决詹天佑遇到的问题以及解决的办法，继而体会到詹天佑的“杰出”。这部分的内容，特别是课文的第5、6节，可以运用形式丰富的教法，如画画草图，看看图片，激发学生的阅读兴趣，增强直观性，便于记忆，使学生了解詹天佑身上具有的品质。

37、詹天佑

[教学目标] 1、自主认识本课生字，并在语言环境中理解“阻挠”、“要挟”、“轻蔑”、

“毅然”、“藐视”、“回击”等词语意思。

2、通过品读重点词语、联系上下文、比较句子等方法了解詹天佑修筑铁路的时代背景以及在主持修筑京张铁路时的具体表现。学习围绕中心句，通过抓住人物言行举止，抓住其典型事例，塑造人物形象的写作方法。

3、感受詹天佑的爱国精神和杰出才能，激起学生的民族自豪感。

[教学重点、难点] 了解詹天佑修筑京张铁路的时代背景，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

[教学准备] 课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史

[教学过程] 一、

揭示课题，走近詹天佑

1、

出示“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

⑴

谈理解 ⑵了解京张铁路

2、揭示课题。板书：詹天佑 二、初读课文，理清文章结构

1、快速浏览一下课文，找找文中哪几小节是写修筑前的事，哪几小节是写修筑过程中的发生的事？

2、学生交流，理清文章板块。 3、找出文章中心词，抓关键句概括课文主要内容。

三、研读重点，感悟人物品质

（一）读读2-3小节，找一找文中最能体现帝国主义对清政府提出修筑计划态度的词语。

交流出示：阻挠、要挟、轻蔑

1、“阻挠”

⑴理解“阻挠”。

⑵

帝国主义“阻挠”清政府修筑计划的原因是什么？

2、“要挟”

⑴帝国主义是怎样“要挟”的？

⑵读句子。理解这句话暗含的意思

⑶

帝国主义“要挟”我们的目的。

3、“轻蔑”

⑴指导读出语气。

⑵了解帝国主义的态度轻蔑的原因，感受修筑工程的艰巨。

4、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。

⑴

理解

“毅然”，指导读出语气。

⑵在什么情况下毅然接受？是什么使他毅然接受？

（二）读读课文4—6小节，想想课文选取了詹天佑主持修筑铁路时的哪几个工程片段，以小标题的形式说一说。

1、生交流，归纳

2、在这3个片段中，詹天佑分别遇到哪些困难，又是如何克服的。再读读课文4-6节，边读边思考，在关键词语上做上标注。

3、学习第4节：勘测线路，体会工作态度，爱国情怀。

⑴学生交流，完成表格 ⑵

分别读动作描写、语言描写、心理描写的内容，谈感受

⑶

回到中心句

4、学习第5、6节：开凿隧道和设计线路时遇到的困难及解决办法，体会詹天佑的杰出才能。

⑴学生交流。

▲“居庸关山势高，岩层厚。”

两端同时向中间凿进（由学生画）

▲“八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。”

中部凿井法（由学生画）

▲铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，火车爬坡困难。

设计“人”字形线路。（出示）

①初步了解“人”字形线路。

②观看媒体画面，深入体会设计的精妙。

③自己用手指演练这部分内容 ⑵谈感受，回到中心句。

5、根据板书，把詹天佑修筑铁路时遇到的困难和应对的办法简要复述。

（三）学习最后一小节。

1、引读：“这条铁路不满四年就——。比原来的计划——”

2、再次引读修筑前帝国主义对清政府的“嘲笑”，理解“回击”。

四、作业布置。

小练笔《当我站在詹天佑的铜像前》

附板书：

37 詹天佑（杰出、爱国）

工程 困难 克服

勘测线路 天气恶劣、地形险要 带队勘测、绘图计算、请教农民

开凿隧道 工程艰巨 （学生画） 设计线路 坡度极大 （教师画）