Part Appt课件课堂实录

Unit2 Teachers’ Day Part A 一、教学目标

◆语言知识目标

1.

学习单词where,September,panda,tomorrow,词组：sitting room,Teachers’ Day,并能够初步运用lovely,kind等单词。

2.学习句型：

Where is the boy?

He’s…. What’s he doing?

He’s…. 3.询问某人的位置，讲述正在发生的事情。

◆语言技能目标

1.能用英语表达教师节的时间，并对老师送上节日的祝福。

2.能就某人所在的位置、所做的事情进行交流。

二、教具准备

1.单词卡片：where,sitting room,panda,September等。

2.一本日历，有关节日卡片，不同地点的图片。

3.多媒体。

三、教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：Thank You. 3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’ Day Part A。

（1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’ Day.”教师出

示单词卡Teachers’ Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。

（2）教师在黑板上Teachers’ Day前加上When is，组成句子When is Teachers’ Day?教师问：“When is Teachers’ Day?”出示9月份的日历，用红笔圈出10号，说：“Teachers’ Day is on September 10th.”出示单词卡片September，教学单词September和词组September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。

Step 2 Review 复习有关节日的表达法。

1.教师出示Teachers’ Day,Children’s Day,New Year,Christmas Day和the Spring Festival等有关节日的卡片，请学生认读。

2.游戏——什么不见了？

游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。

3.教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。

4.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“Happy New Year！”或“Happy Teachers’ Day！”等句子。

Step 3 Presentation （一）问题引导，初探课文。

1.教师说：“Teachers’

Day is coming.Where is Yang Ming?What’s he doing?”

2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。

（1）教师出示单词卡片，教学单词where。

（2）教师出示where,when,what,why等单词，帮助学生认知这四个单词的音、形、义。

（3）全班学习这两个问句。

3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。

4.教学句子：He’s in the sitting room.和He’s drawing a picture. （1）教师问：“Where is Yang Ming?”引导学生回答：“He’s in the sitting room.”

（2）教师在黑板上Where is Yang Ming?的句子下方板书He’s in the sitting room.并教学词组sitting room。

（3）教师在PPT上出示课文第二幅图，然后问全班：“What is Yang Ming doing?”学生可用中文回答。

（4）教师出示单词卡片picture，教学单词。引导学生说句子“He’s drawing a picture.”教师在黑板上What’s he doing?的句子下方板书答句。

（5）游戏——快速反应。

游戏规则：教师出示sing,dance,play basketball,play the violin,row a boat等动态图片或电脑课件，边指着图片或课件边问：“What’s he/she doing?”或“What are they doing?”学生根据图片或课件提示回答“He’s/She’s….”或“They are….”

（6）游戏——最佳搭档。

游戏规则：请两位学生上台，面向全班学生站好，教师站在两位学生

身后出示图片给全班学生看，全班学生根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。一学生问：“What are they doing?”另一学生要用“They are….”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。

（二）深入思考，研读课文。

1.教师对全班说：“Yang Ming is drawing a picture.What is he drawing?Why does he want to draw a picture?”

2.请学生自读课文，找出答案并在答案下画线。

3.通过问题的答案教学新知。

（1）教学句子：This is a lovely panda. ①教师在PPT上出示课文的第二幅图，然后自问自答：“What’s Yang Ming drawing?He’s drawing a lovely panda.”进行单词lovely，panda及句子This is a lovely panda.的教学。

②教师出示兔子、猴子、小猪等动物的图片，引导学生说句子“It’s a lovely monkey.”等。

（2）教学句子：It’s September 10th tomorrow.I want to give it to Miss Gao. 教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生翻开课本第9页，让学生在语境中边听边理解课文，然后进行It’s September 10th tomorrow.和I want to give it to Miss Gao.句子的教学。

（3）教学句子：She is a nice teacher.She is very kind. ①PPT上出现课文的第三幅图，教师说：“Yang Ming is drawing a

picture.He wants to draw a picture for Miss Gao.Why?”

②请学生从书中找到答案，引出句子“She is a nice teacher.”和“She is very kind.”的教学。

（4）教学句子：Say“Happy Teachers’ Day”to her,please. ①教师说：“Miss Gao is very kind.She is a nice teacher.What will Yang Ming do on Teachers’ Day?Can you find out the answer?”

②

教师引导学生找到答案，并引出Say“Happy Teachers’

Day”to her,please.的句子教学。

③

游戏——头脑风暴。

游戏规则：教师出示教师节、春节、圣诞节等节日图片以及向他人问好、再见等图片，让学生看图说出“Say‘Happy New Year’s Day to her,please./Say hello to her,please.”等句子。

（三）熟读课文。

1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。

2.教师出示下面四个句子，请学生根据课本内容选择填空。

（1）Yang Ming is in the . A.library B.sitting room C.classroom （2）Yang Ming is drawing a lovely. A.dog B.monkey C.panda （3）Teachers’ Day is in . A.spring B.September C.summer （4）Miss Gao is a teacher.

A.nice B.short C.lovely （四）巩固练习。

1.完成课本第10页的Ask and answer.部分。

（1）请学生四人一组，合作完成对话练习。

（2）个别学生展示。

（3）教师播放录音，学生模仿跟读。

2.游戏——Guessing Game。

游戏规则：教师出示各种地点的图片，如：in the classroom,in the park,at school,at the zoo,behind the tree等，并将这些图片贴在黑板上。请两位学生上台，学生A背对黑板站立，学生B将一个人物图片（如Lily）放置在任意一个地点图片中，然后问：“Where is Lily?”学生A猜，猜对了，全班学生说：“Yes.She’s….”猜错了，全班学生则说：“No.She’s….”以此类推。

Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成练习册中本课的练习。

◆板书设计

Unit2 Teachers’ Day Part A 9月10号

September 10th

Give 某物to某人

把某物给某人

1.

Where is/are ...?

某人

+is/are... 2.

What is/are+某人doing?

某人+is/are+动词-ing