6 一个中国孩子的呼声说课稿【一等奖】

一个中国孩子的呼声

教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词、句,体会文章思想感情。

2.在朗读中能抒发自己内心的情感，树立热爱和平、维护和平的信念

【教学重点】理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲深切的怀念,树立学生对和平无比渴望的信念。

【教学难点】认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的信念。

教学活动 一、复习导入

1、同学们上一节课我们认识了一位维和英雄的孩子,当时只有11岁的雷利在1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上,宣读了他写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝,如今20年过去了,也许当年写信用得纸已经发黄了,但是那坚定的维护和平的声音始终在耳边回响,那就是:(齐读课题) 2、上节课,我们初学了这篇课文,下面老师检查一下同学们本课词语掌握的情况。(齐读词语)谁能用上前两行词语说说课文的主要内容? 维和 牺牲 失去 悲痛战争 呼吁 制止 维护

(对照大屏幕,复述课文主要内容) 3、这个中国孩子发出了怎样的呼声?为什么要发出这样的呼声,这节课让我们继续走进这封信,让我们细细地品读它!那他为什么这么痛苦?爸爸是个怎样的人? 二、精读课文、感悟悲痛

(一)学习课文第三自然段。

1、同学们通过上一节课的学习,谁知道爸爸是个怎样的人? 2、

过渡:爸爸就是这么一个令我骄傲的人,自从他踏上维和的征程就再也没有回来,与爸爸临别时的场景至今难以忘怀。请同学们自由朗读课文第二自然段。想象当时送别时的场面,从这个自然段中体会到了什么?从哪些词句体会到的?(学生汇报。) 3、抓住“深情的目光”、“相约”、“一定”来理解一家人临别时的心情。

师:是呀,这深情的一个回眸,表达的都是爱,都是不舍,谁能饱含深情的朗读这句话?请你读读这句话

师:我感受到了一股浓浓的亲情。

“相约”“一定”体会难舍难分,此时爱在父子内心传递着。

4、哪位同学深情的读读这段话,再现当时难舍难分的情景。(指名读) (二)学习课文第四自然段

1、过渡:是啊,我们和爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要捧着世界上最美的鲜花迎接他。相约是美好,按照我们的约定,想象一下爸爸回来时是怎样的情景?你会怎样做?你的心情是怎样的?爸爸的心情是怎样的,会怎样说,怎样做? 2、同学们想象是美好的,可是再一次见面又是怎样的情景呢?(师配乐读)。听完老师的朗读你的心情怎样? 3、这一天终于盼到了,那么他看到的是什么呢?此时雷利的心情怎样?谁来读一读这几话。(配乐读) 此时此景谁不悲痛欲绝呢?(齐读)(配乐读) 4、师:因为战争使雷利失去父亲,因为战争是雷利失去幸福生活。那我们真正需要的是什么?(板书:和平) 此时我仿佛听见了爸爸在呼唤着什么。(引读):啊,我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平! 4、从三个“和平”感受到爸爸对“和平”的愿望非常强烈。

也让我们读出内心强烈的呼声。男女配读。

三、结合资料、体会战争带来的灾难

师:52年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是,52年后的今天,和平之神并没有永驻人间。

1、下面请同学们默读6.7自然段,想想自己读懂了什么,画出自己不懂的地方。(四人小组交流)

2、学生汇报。

⑴读懂了什么?⑵还有哪些地方不理解? （课件一张）为什么说是“罪恶的子弹还威胁着‘和平之花’”?

师:花朵是娇艳的,也是极容易破坏的,因为战争让数以万计的百姓无家可归,生活在水生火热之中。孩子们这就是罪恶的战争。

3、播放课件: 看完这一组惨不忍睹的画面和这血淋淋的数字,大家想说点什么? （课件一张）4、此时我们与雷利一样强烈的发出内心的呼声:“救救孩子们,要和平不要战争……

师:同学们读得真好,正如雷利说的:让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

可是21世纪的到来、他的呼吁为战争敲响丧钟了吗?那么让我们把这呼声读的更响亮些,传遍世界的每个角落。( 让我们齐读这段话。) 四、指导实践,升华情感。

孩子们学完这篇课文,此时此刻,你想对谁(联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯、雷利、还是对深受战争之苦的外国小朋友)说点什么?思考一下,把它写下来。

五、课外延伸

1.可以把课前搜集的资料制作手抄报。

2.可以给饱受战争之苦的外国小朋友写一封信。

3.可以利用多种方式,如网络等呼唤和平。

六、板书设计: 一个中国孩子的呼声

要 和 平 永 驻 人

间