11减几优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

11减几教学内容：P78 例1、例2 教学目标：1、理解11减几的运算意义，掌握11减几的计算方法，能比较熟练的进行口算。2、初步掌握计算11减几的思维过程，体会算法的多样性，能获得一些解决数学问题的能力。3、养成初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，形成用数学的意识初步了解事物之间相互联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：11减几

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 10:49:00

来源学校

学校：仁寿县富加镇中心小学

11减几优质课教案推荐

未知

2018-04-10 10:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11减几优质课教案推荐

正文

11减几

教学内容：P78

例1、例2 教学目标：1、理解11减几的运算意义，掌握11减几的计算方法，能比较熟练的进行口算。

2、初步掌握计算11减几的思维过程，体会算法的多样性，能获得一些解决数学问题的能力。

3、养成初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，形成用数学的意识初步了解事物之间相互联系的观点。

教学重点：理解11减几的运算意义，掌握11减几的计算方法，能比较熟练的进行口算。

教学难点：初步掌握计算11减几的思维过程，体会算法的多样性，能获得一些解决数学问题的能力。

教学过程：

一、

复习导入

9+(

)=11

6+(

)=11

8+(

)=11 10-7=(

)

(

)+5=11

10-5=(

) 二、探索新知

1、教学例1

课件出示例1主题图

师：谁能说一说这幅图是什么意思？

学生讨论后回答：小女孩有11支铅笔，小男孩拿走2支。

师：想求小男孩拿走2支铅笔后，小女孩还剩多少支铅笔，应该怎样列算式？

学生列式：11-2= 师：这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样的地方？你在计算时遇到了哪些新的问题？

学生讨论后回答：11-2中个位上的1减2不够减。

师：这种减法怎样计算呢？

学生用小棒摆一摆。

学生边操作边讨论：得出11-2=9 师：同学们找到解决问题的办法了吗？谁愿意来介绍一下你的想法？

(1)

把一捆铅笔打开，拿出2支给小男孩后还有8支，和零的1支合起来还剩9支。

(2)

把一捆铅笔打开，只拿出1支，与零的1支合起来刚好2支，交给小男孩后还剩9支。

师：同学们说出了不同的算法，但都有一个共同的特点，就是要打开一捆小棒。教师演示打开一捆小棒。

师：打开一捆小棒，就是变1个十为10个一，个位上1减2不够减，把1个十变成10个一后就够减了，这就是我们今天要研究的新问题

板书：11减几

师：现在同学们可以翻开书看一看，你和书中哪个小朋友的

算法是一样的。

练习：

11-3

（强调用破十法来计算）

2、教学例2 课件出示情景图

师：请大家读一读小男孩说的话，你能获得哪些数学信息？

生回答

师：你能提一个有关减法的数学问题吗？

生：还剩多少个茶杯？

生列式并尝试计算

小组讨论后汇报

三、

巩固练习

1、看图列式

2、看图列式

3、总结算式

11-7=

11-2=

11-5=

11-6=

11-9=

11-8=

11-4= 四、全课总结

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：11减几优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11减几优质课教案推荐