1.清晨，谁在为我们忙碌教学实录及点评｜教案在线预览

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清晨，谁在为我们忙碌教学目标：1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。2、了解与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的，激发学生对劳动者成果的珍惜。教学重难点：1、感受家乡劳动者的辛劳，进而尊重他

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所属课文：1.清晨，谁在为我们忙碌

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2021-06-06 12:29:22

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学校：达川区三里小学

1.清晨，谁在为我们忙碌教学实录及点评

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关键词：1.清晨，谁在为我们忙碌教学实录及点评

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清晨，谁在为我们忙碌

教学目标：1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动。

2、了解与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的，激发学生对劳动者成果的珍惜

。

教学重难点：1、感受家乡劳动者的辛劳，进而尊重他们的劳动。

2、激发学生对劳动者成果的珍惜。

教学准备：

课件

教学过程

一、导入

1、上课之前，先和同学们一起来听一首儿歌，听的时候注意：谁在什么时间干什么?

根据学生回答板书：清晨

2、师：小动物们都这么勤劳，那么在这个美丽的清晨，人们在干什么呢?请同学们打开品德与社会第46页，今天老师和你们一起学习“清晨，谁在为我们忙碌”

板书。

活动一

1、出示课件：清晨，小朋友们背着书包去上学了，在上学路上，他们看到了谁在干什么?

回答问题的同学上把自己看到的劳动者板书在黑板上。

师：他们有一个共同的名字叫做“劳动者”

2、在你上学路上，你看到过哪些劳动者忙碌的身影呢?他们在干什么?

生回答。

出示课件：达城的大街小巷，也有很多劳动者在忙碌着呢！

师：我们基本上天天都能享受到他们周到的服务，早晨，不想做饭，于是就到面店煮碗面，真方便呀！

头发长长了，不漂亮了，我会到理发店去找理发师。

我的笔坏了，我会。。。

衣服破了。。。。

活动二

能得到这么多劳动者的服务，我们的生活好方便呀！好幸福呀！可是有个叫东东的孩子，他和他的家人得到了许多劳动者的服务，他却不知道是谁在为他们服务，你能帮帮他吗? 1、出示课件，学生口头连线，职业和服务种类。

2、有了他们，我们能更快地知道国内外的消息，能喝到新鲜的牛奶，有了他们，我们生活的环境更美了！可是你们知道他们什么时候工作吗?关注过他们的工作环境吗? 3、看视频后，回答：那个时候你们在干什么?280吨是多重?

师总结板书，他们的工作是非常辛苦的！在这里，我想对曾经为我服务过的劳动者送上一个祝福，我该送给谁呢?请同学们帮帮我！

活动三

祝福送给谁

规则：

1、请小组长到老师这里取一张卡片，这个小组就是卡片上劳动者的代言人。

2、分小组讨论，自己小组代言的劳动者为大家做出什么贡献，如果没有了这个职业，我们的世界将变成什么样子。

3、小小辩论会，哪个小组的理由最充分，我就把祝福送给哪个组代言的劳动者，代言的队伍也将获得老师给的小奖品。

4、总结

每个劳动者都为社会作出了巨大的贡献，我把祝福送给每个行业的劳动者，送给每一位劳动者！作为小学生，我们应该怎么感谢为我们辛苦付出的劳动者呢？

珍惜每一个凝聚了汗水和心血的劳动成果！尊重每一个为了我们幸福生活而辛勤劳动的劳动者！

活动四

让我们用心去歌唱为世界增添光彩的劳动者吧！

学唱《劳动最光荣》

关于本教案的常见问题

Q：1.清晨，谁在为我们忙碌教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.清晨，谁在为我们忙碌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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