1.大家都是好朋友教学实录

教科版《品德与社会》三年级下册第三单元

大家都是好朋友

——《认识你，真好》教学设计

衡阳市石鼓区同兴路小学

宾筱萍

教学内容：

教科版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。

学情分析：

小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。

教材分析：

《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。

教学目标：

知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。

过程与方法：通过教师组织的活动，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共

同进步。

教学方法：

新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。

教学重点：

通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。

教学难点：

让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。

教学准备

：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

教学过程：

一、歌曲导入 感受快乐

活动一：找朋友

播放课件《找朋友》

同学们，老师今天带来了一首你们非常熟悉的歌曲。来，仔细听！音乐响起来了，我们可以一起唱一唱跳一跳哦！

我发现同学们都会唱这首歌！听到这首歌，有什么感受？

是啊，这首歌我们从幼儿园一直唱到三年级，你们找到好朋友了吗？

二、合作学习，体验友情

（一）介绍朋友

播放全班同学的照片

1、同学们看着大屏幕上的照片，在我们班的同学中，有哪些是你的好朋友呢？

说一说：课件出示要求

2、游戏：掰手腕比力量

（1）师：有了这些朋友我们才感到生活是这样的美好，和朋友在一起，快乐会增倍，忧愁会减半。喜欢和朋友一起做游戏吗？今天老师给同学们带来一个好玩的游戏，叫做“掰手腕比力量”。

（2）学生进行游戏。教师将游戏的精彩场面用手机拍摄下来，上传，激发学生的学习兴趣。

（3）通过掰手腕比力量这个游戏，引导学生体会和好朋友之间的快乐。

师：同学们在一起做游戏，觉得开心吗？想跟小伙伴们在一起吗？

3、小结：有朋友陪伴是一件多么快乐的事情啊！我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……这是多么珍贵的友谊！

三、互动交流，探究实践

讨论：同学之间应该怎样相处？

1、我们一起来看几幅图。

投影教科书P32页的插图

师：谁来给大家讲一下图上的故事？

你觉得同学之间应该怎样相处呢？

这三幅图说明：生活中同学之间要互帮互助，互相鼓励、互相关心、共同进步。（板书）

2、引导学生说一说朋友之间类似的事例。

师：同学们想一想，你和同学之间有什么互相帮助、互相鼓励、难忘的事吗？说出来和大家一起分享吧。

师小结：正是我们的生活中有了这些关心我们，理解我们的朋友，我们才感到生活是这样的美好。我们的生活真的离不开这些珍贵的朋友。 活动二：小小卡片传真情。

1、师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友表达情谊吗？

师：你想用什么样的方式表达你对朋友的情谊呢？

生说方法。让我们一起来看看王明宇小朋友是怎样对他的好朋友唐林表达友情的。

2、出示课件 王明宇同学给他的好朋友制作了一张友谊卡（出示并教师读），大家觉得这个方法怎么样？那你想做吗？中央电视台有个节目叫“爱要大声唱出来”，今天我们下一个节目叫“小小卡片传真情”！拿出准备好的彩纸，让我们一起动起手来，给你的好朋友写一张情谊卡。把你们的故事或自己的感受写在上面，还可以用你灵巧的双手画上图案。

生制作情谊卡，教师巡视指导。 3、赠送情谊卡

同学们精心制作了卡片，太漂亮啦，（指生）你想送给谁？

（1）指生上台表演“赠送”卡片。并且向对方说句心里话。

A、你想送给谁？去请他一起到台上来吧！

B、展示自己的卡片，并送给好朋友，你想对他说什么？（注意提示以“认识你，真好”结尾）

C、采访收到卡片的同学：现在有什么感觉？可以让我们大家都分享一下你的友谊卡和快乐吗？（受赠者读）你写的认真，你读的也深情。

（2）互赠卡片。

师：请把你们制作的卡片送给你想表达情谊的同学。

（3）学生赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，

并学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

师：你送出了几张情谊卡？你收到了几张情谊卡？能说一下你交朋友的秘诀吗？

教师总结提升。

同学们：在你人生的路上，当你遇到困难的时候，伸手给你的是朋友；当你欢乐的时候，陪你一起笑出眼泪的是朋友；在你最痛苦的时候，握住你的手给你力量的是朋友……朋友的份量不在于语言，不在于物质，在于朋友之间的关心、理解、帮助、支持……我们一定要珍惜这份宝贵的友情。

让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语: 师生齐读：认识你，真好！（板书：认识你，真好）点出课题 四、

课外拓展，活动延伸

(1)除了我们班，其他班里还有你的好朋友吗？（都有）那你想不想也送给他们一张友谊卡呢？那就行动起来，在课后用你的巧手也设计一张友谊卡送给好朋友吧！同时，还可以帮好朋友互相介绍，让大家都成为好朋友。

（2）同学们，我们有很多朋友，我们在友谊中成长，愿大家在以后的日子里，互相关心，互相帮助，（出示

大家都是好朋友，师生共读

）因为：大家都是好朋友！

板书设计： 认识你，真好

互相帮助 互相鼓励

互想关心

共同进步……