演唱 如今家乡山连山名师教学设计1

《如今家乡山连山》教案

崇德小学

陈应鹤

教学目标：

1、能有弹性地演唱歌曲，体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。

2、在听赏乐曲时能感受到热烈欢快的音乐情绪。

3、通过对歌词和歌曲演唱形式的改编，培养学生的创造能力。

教学重点：激发学生的创作热情

教学难点：二声部合唱

教学过程：

一、组织教学

1轻轻地跟伴奏带演唱《苹果丰收》

师：同学们，刚刚这首歌的名字还记得吗？从刚刚这首歌曲中体会到了怎样的心情？

2、接下来让我们用欢声笑语来表达这种愉快、喜悦的心情怎么样？

二、节奏、合唱练习

1、先让我们一起来解决一条简单的节奏，请你先试一试。

××

××

××

×0

××

××

××

×0 ――

――

――

――

――

――

――

――

2、师：让我们一起来拍一拍。

3、请你根据这条旋律发出你们爽朗的笑声。

6

6

6

6

6

3

3

0

5

5

5

5

5

2

2

0

①先听老师弹两遍，觉得行的同学请你轻轻地唱一唱。

②师：你们真厉害，没带着你们唱都行了，接下来就笑一笑吧！

6

6

6

6

6

3

3

0

5

5

5

5

5

2

2

0 哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

哈

③提醒顿音记号

师：歌谱上面的小帽子是什么记号呀？唱得时候应该注意些什么？（有弹性）

我们一起来试一试

④我们小孩子的笑声是那么的爽朗那么的开心的，那如果要是大人在笑呢？会不会有什么样的区别呢？谁来说一说

3

3

3

3

3

1

1

0

2

2

2

2

2

6

6

0 呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

呵

请你扮演长辈笑一笑

⑤现在咱们要增加点难度了，你们有没有信心挑战？

1-2

小孩笑

3-4组

大人的笑声

学生合唱

6

6

6

6

6

3

3

0

5

5

5

5

5

2

2

0

3

3

3

3

3

1

1

0

2

2

2

2

2

6

6

0

二、聆听

1、师：陈老师看你们笑得可真开心。伴着这些笑声我们去看几张图片，看完之后请你说一说，你看到了什么？

生：丰收的场面……

2、在这个丰收的季节里，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，今天，有一对母子要把他们丰收的喜悦之情带进我们课堂，想和我们一起分享他们的喜悦，你们愿意吗？

3、聆听《如今家乡山连山》

设问：歌曲情绪如何？哪部分最能表现母子的喜悦之情？

师：对呀，家乡没有真正的山，但是家乡的谷堆都连成山了，你说妈妈能不开心嘛！

4、让我们再次静静感受他们母子的那份喜悦之情，请你们也和他们一同体会一番吧！

5、歌曲已经听了两遍了，陈老师也忍不住想唱一唱，不知道你们想不想听？

师跟伴奏带演唱歌曲。

设问：从陈老师的演唱中，你发现哪一句最优美？

提示最后一句中的mf、mp，让我们一起美美地唱一遍。

四、新歌教学

1、师：体会着母子的那份心情，不知道你们想不想学这首歌？

征求学生意见：先学歌词还是先学歌谱？

2、学歌词

①听老师弹两遍，行的同学轻轻地跟旋律用la来唱一唱

②把歌词填进去唱一唱

设问：你们觉得哪个地方有点困难的，我们一起来解决下。

③完整演唱歌曲，高低声部分开来。

五、拓展延伸

1、在间奏处添加语气词

师：这首歌看似很完整，但如果我们能在歌曲的间奏处配上语气词，就像和妈妈在对话一样富有情趣，效果会不会更好呢？

设问：你觉得可以加哪些试一试

奥？

是吗？

咦

？

真的！

哇！

太棒了！

①

我们一起唱一唱

②

师：加上语气词之后，效果果然不一样，你们确实很棒，都能做简单的创作啦！

2、小组、个人展示

①师：《如今家乡山连山》这首歌，我们全班已经一起唱过了，那我们个人或小组想不想展示一下呢？

准备一下

②学生分小组或个人展示

③表扬优秀的个人或小组

五、课堂小结

让我们一起用歌声对家乡的热爱之情，完整地跟伴奏带演唱