4“小蜜蜂”在行动第一课时教学实录

《“小蜜蜂”在行动》教学设计

义教版三年级品德与社会下册

钟山区第四小学 彭寿兰

内容摘要：“劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。”有了劳动才有了人类，劳动创造了一切。在我们的生活中，各行各业的劳动者像“小蜜蜂”一样用他们辛勤的劳动为家乡的建设做出了贡献，为我们的生活带来了便利和快乐。但是，孩子们并不一定明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的。因此，本课的设置目的在于让学生充分感受劳动者带给自己的方便，了解劳动者的艰辛，初步学会尊重劳动者和珍惜别人的劳动成果。

关键词：劳动者 小蜜蜂 行动 尊重

一、课题在教材及课本中的地位和作用

1.课标标准及解读

本课体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”这一课程目标。通过对劳动者工作和劳动的时间、过程、成果等的了解，让学生懂得“劳动创造财富，劳动维系人们生活”的道理，知道自己的生活离不开劳动者提供的服务，知道任何物品都是来之不易的，从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜其劳动成果。

2.核心素养解析

“品德与社会”课程的主旨是使学生参与自己身边的生活活动，参与社会活动，在活动中学习有关知识和技能，感受良好的道德行为习惯对人、对社会的意义与作用，感受“我”在社会生活中的价值作

用，帮助儿童初步形成良好的道德品质和行为习惯，建立正确的人生价值观念。而本课的设置目的在于让学生充分感受劳动者带给自己的方便，了解劳动者的艰辛，从而学会尊重劳动者和珍惜别人的劳动成果，培养孩子的一颗感恩之心。

3.对生活化教学的理解

生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。本课旨在让学生意识到那些在生活中为我们提供方便和快乐的劳动者的重要作用，从而让学生懂得尊重和珍惜他们的劳动成果。

4.学情分析

经过两年多的学习，三年级学生养成了较好的学习习惯，有较强的集体荣誉感，辨别是非的能力有所加强，能主动关心他人，积极参加各项活动，对生活充满热爱，能对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学目标分析

1.情感态度价值观目标：

让学生学会感谢和尊重劳动者，珍惜其劳动成果。

2.知识和技能目标：

感受劳动者给自己带来的便利，体会劳动者的艰辛，引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。

3.过程和方法：

通过让学生体会劳动者的艰辛，引导学生用实际行动去感谢和回

报劳动者。

三、教学重难点及突破分析

让学生明白劳动者的不易，懂得用实际行动去回报辛勤的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

通过观看图片、视频，结合自己的见闻，让学生明白劳动者的艰辛，意识到劳动成果的来之不易，利用课本中的插图引导学生用实际行动去尊重和回报劳动者。并且利用即将到来的五一劳动节这个契机，让学生用实际行动感恩劳动者。

四、教法、学法分析

教师引导学生用不同的形式感谢劳动者，课后体验环节的设置，让学生充分体验劳动的艰辛。让学生在自主学习中学会认识和解决问题，意识到劳动者于我们生活的重要性，从而养成正确的价值观。

五、教学时间：40分钟

六、教学流程：

（一）谈话导入课题

同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友（出示小蜜蜂卡片），大家认识它吗？那大家知道小蜜蜂每天的工作是什么吗？是的，每当春天来临，百花盛开的时候，我们总能看见小蜜蜂在花丛中不辞辛劳地采集花粉、花蜜。正因为有了它们的辛勤劳作，花朵才能散发出沁人的芬芳，把我们的世界装扮得五彩缤纷！你们喜欢这位好朋友吗？

同学们，你们知道吗？在我们的日常生活中，像小蜜蜂这样辛勤劳作的人有很多很多，它们用自己勤劳的双手为我们的生活带来了许多便利。今天，就让我们一起走近这些勤劳的“小蜜蜂”，看看他们是怎样装扮我们的世界的。（张贴小蜜蜂卡片），引出课题。

【设计意图】利用可爱的小蜜蜂图片进行导入，既激起了学生的学习兴趣，又将小蜜蜂勤劳这一品质引申到劳动者身上，由此引出本课内容：辛勤劳作的劳动者。

（二）寻找“小蜜蜂

”

同学们，要想走近小蜜蜂，我们就必须找到身边这些勤劳的“小蜜蜂”，下面就让我们开始这场寻“蜜”之旅吧！

1.观看短片，体会劳动者的艰辛。

师：同学们，看完这个短片，你有什么样的感受?（生谈感受）

师小结：同学们，其实在生活中像他们这样平凡普通的劳动者还有许多，他们像小蜜蜂一样用自己辛勤的劳动为我们的生活带来了方便和快乐。

2.说一说：

生活中还有哪些为我们服务的人，他们为我们的生活提供了哪些方便？（生自由反馈）

3.

同学们，老师也发现了一些辛勤劳作的“小蜜蜂”，我们一起来看看他们吧。（课件播放贩卖蔬菜的劳动者、农民伯伯、护士、老师辛勤劳作的图片，边出示边讲解）

在体会老师为同学们辛勤付出时，将老师与妈妈对比来看，在家里，妈妈是怎样关心和照顾自己的？老师像自己的妈妈吗？哪里像？以此强化同学们对老师辛勤劳作的体验，加深他们对老师的感激之情。引导同学们用少先队员最高的礼节（队礼）感谢辛勤劳作的劳动者们。

【设计意图】通过对生活中劳动者工作图片及视频的再现，让学生意识到劳动者无处不在，劳动成果的来之不易，从而为下一环节尊

重劳动者奠定基础。

（三）尊重劳动者

1.想一想

面对这些为我们提供服务、辛勤劳作的劳动者们，你有没有不尊重他们劳动的地方呢？

生先反馈，师再课件出示不文明的现象，教师小结：其实，我们每个人在不经意间或多或少都有过不尊重劳动者的地方，那今天我们在学习了这课以后，希望我们每个人都能用自己的实际行动去尊重这些为我们辛劳付出的劳动者们。（板书“在行动”）

2.“蜜”之节日

劳动光荣，劳动者最值得人们敬重，为此，国家专门设立了一些节日来表示对劳动者的尊重和谢意，那同学们你们知道有哪些节日是为了劳动者而设立的呢？（生说后再出示图片：3月8日妇女节、5月1日国际劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节……）

3.感恩劳动者

那同学们，今天是4月26日，再过几天就是“五▪一”国际劳动节了，你最想感激哪位劳动者，你又会用什么方式去感谢他呢？

①分享感恩卡

引导学生借助课本中的插图，把他们最想感激的那个人和感谢的方式写在感恩卡上。生反馈后将感恩卡粘贴在黑板上。

②小组合作，情境表演

同学们，刚刚我们说了许多对于不同劳动者的感恩方式，那现在

我们要把它们转化为实际行动，请同学们以小组为单位，每一组选一个最想感激的劳动者，通过分角色表演的方式把你们对劳动者的敬意传达出去。（小组选派代表上台进行情境表演，师伺机评价）

师小结：同学们表演得真是入情入境，都用自己的实际行动回报了每个辛勤劳作的劳动者，真是一群有爱的孩子，把掌声送给自己吧！现在，让我们一起唱响《劳动最光荣》，把对劳动者最诚挚的敬意传送出去吧！请同学们依次把自己的感恩卡张贴到黑板上。其实，尊重劳动者在于我们的一言一行，有时候一瓶小小的矿泉水、一个崇高的队礼、几句温馨的话语、一张简单的贺卡……都可以表达我们的敬意，而对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果，希望同学们以后都能做一个尊重劳动者、感恩劳动者的有心人！（板书“感恩”）

【设计意图】《品德与社会》的主旨在于培养学生高尚的道德情操，在学生意识到劳动者的艰辛后，利用五·一劳动节这个契机，让他们懂得用实际行动去尊重劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，真正从心底感恩劳动者。

（四）“蜜”之体验（作业布置）

那同学们，想亲身体验一下劳动者的生活吗？请利用周末时间体验一种行业的劳动，感受劳动者的快乐与艰辛。在这里，老师要温馨提示一下，在体验时一定要注意自己的安全哦！

【设计意图】“小蜜蜂”在行动的落脚点在行动，此体验活动的开展在于让学生在生活中去真实地体验劳动者的艰辛与快乐，明白劳动成果的来之不易，从而强化尊重和回报劳动者这一知识点。

七、板书设计：

“小蜜蜂”在行动

尊重劳动者

小蜜蜂

（劳动者） 感恩劳动者