16.生命只有一次课时教学实录

五年级下册《品德与社会》

《生命只有一次》教学设计

广河县三甲集小学

马俊德

一、课题：《生命只有一次》

二、教者：马俊德

三、教学内容：

未来出版社五年级下册《品德与社会》第95---99页内容。

四、教学设计：

（一）教材分析：

《生命只有一次》是未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第六单元的内容，本单元以“珍爱自己的生命”为主题，包括四个主题活动：“生命只有一次”“拒绝不良习惯”“远离毒品”“快乐地生活”。通过本单元的学习让学生懂得珍爱生命的重要性，使学生珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上的态度。

在这一单元开始设计了《生命只有一次》一课，学生只有明白生命的真正意义，才会珍爱生命，才会为后面的主题活动“拒绝不良习惯”、“远离毒品”、“快乐地生活”做好铺垫，对学生品格的形成和社会性发展起到极其重要的作用。

教材首先通过生命的孕育过程以及“母亲日记”让学生体会生命的可爱和孕育生命的艰辛，接着通过两个小故事让学生从故事中受到启发，明确我们应该珍惜和爱护自己的生命，为国家和社会做出贡献，让自己的生命更有价值。教材的编排有意识地引导学生联系自己的生活实际去理解生命的意义，便于学生接受。

（二）教学理念：

“以学生为本，贴近生活为内容”是思想品德新课程改革的基本理念。我在教学中，始终积极实施新课程理念，创设教学情境，坚持学生自主学习与合作学习的有机结合，让学生充分思考、想象与表达，构建学生展示

独特内心世界和生动活泼思维活动的有效平台，使学生在学习活动中达到既发挥个体能动作用，又发挥群体效应的教学效果。发挥好教师的引导作用，把握好“引”与“导”的度，处理好教学中“教、扶、放”的关系，以教法启发、引导学生多方面、多角度、多层次地培养学生参与学习的能力，营造民主和谐的教学氛围，调动学生多种感官参与学习，培养学生的主动探究意识，通过学生的认知参与、行为参与和情感参与，提高他们的创造性学习能力，使学生的思想道德品质得到提高，促进学生的全面发展。

（三）学情分析：

小学五年级的学生已经初步具备了认知能力，对生命有了较浅的认识，认为珍爱生命就是遵守交通规则，但是对生命的珍贵体会浅显，不知道如何珍爱生命。

（四）教学目标：

知识目标：

了解生命的意义。

能力目标：

认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力

。

情感、态度、价值观：

1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载者许多亲人的爱和期望。

2、知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责的态度。

教学重点：

通过展示资料、讨论交流等活动，让学生明白人最宝贵的是生命。

教学难点：

珍惜爱护我们的生命。

教学准备：

1.学生调查、了解自己的成长过程。

2.学生收集一些成长过程中的有关材料。

3.学生收集父母写的《宝宝成长日记》。

（五）教法：

情境导入法、语言渲染法、材料分析法。

（六）学法：

体验式学习法、品读感悟法、归纳总结学习法、合作探究式学习法等。

（七）教学课时：1课时

（八）教学环节：

一、激情导入，表述生命的唯一

1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的？

2、图片欣赏，说一说你从这些图片中感受到了什么？

3、师总结：是啊，这些生命是多么美好，生命对于我们来说，不仅美好而且很宝贵，为什么呢？因为我们每个人的生命都只有一次。这节课就让我们一起走进第六单元珍爱自己的生命中的第一课“生命只有一次”。

（板书课题：16.生命只有一次）

二、感受生命的可爱

活动一：听日记，看胎儿孕育图。

1.师生共读

“母亲日记1”。

2.学生看书上胎儿孕育简图，谈感受。

3.教师总结：生命孕育的过程是充满期望的，是快乐的，幸福的，也是艰辛的。

活动二：观察特写图片。

1.学生形容课本95页椭圆形的特写图片中的小男孩儿。（板书：生命真可爱）

2.学生观察并讨论图中男孩儿的打扮与装饰，并体会其中的意义。

活动三：分享生命的成长历程

1.小组活动，交流在爸爸妈妈眼中你有哪些可爱之处？父母在抚养自己的过程中最难忘的事。互相谈自己听到爸爸妈妈或者家人说这些时自己的感受。

2.学生全班交流。

3.学生讨论：我们的生命属于谁呢？

4.最后总结：生命不只属于自己，还属于那些爱自己的人，也属于社会。

三、体会生命的价值

活动一：读故事，悟道理。

1.学生自由阅读书中《有生命就有希望》《一块石头的价值》这两个故事，并互相说一说从这两则故事中你悟出了什么道理？（板书：生命最宝贵）

活动二：评议案例，说感受。

1.教师出示案例。

2. 学生谈感受，并知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

（板书：珍爱生命）

活动三：探寻人物，写认识。

1.学生讲珍惜生命，让自己的生命更有价值的人和事。

2.学生写出对生命的认识及如何珍惜生命。

三、创设生离死别情景，感受生命的意义

1.假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生在纸上写下4个最想见的人的名字）

2.请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人，最爱你的人。）

四拓展延伸：游戏明理—珍惜生命

1.请你也写下一个用“1”代表你的生命，用“0”代表你的愿望，有多少愿望就添多少个零，看看你得到一个什么数？

2.学生汇报。多么朴实的愿望，老师相信一定会实现。丰富多彩的愿望，五彩斑斓的生命。令人向往，令人惊叹，令人激动，令人心潮澎湃。但是，假如老师慢慢擦掉“1”，此时你发现了什么？

3.师小结板书：这是一堆毫无意义的零。就是说，没有了生命，什么都没有了。一切化为乌有！一切成为泡影！生命只有一次，人死不能复生，每个人都应该珍惜这仅有一次的宝贵生命。为了自己，为了父母，为了所有爱我们的人。我们要珍爱生命。

教师：

请大家和老师一起承诺：我要珍惜生命，快乐生活！

师生共同完成签名活动。(播放歌曲:感恩的心) 五、作业：

你是否留意过生活中那一幅幅美景？懂得珍惜拥有的一切，就能做一个快乐的少年。请写出十个热爱生活的理由吧！

（九）板书设计:

板书：

16

生命只有一次

生命真可爱

珍爱生命

快乐生活

生命最宝贵

《生命只有一次》教学设计

教者：马俊德

单位：广河县三甲集小学

电话：13909306478