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16　“神童”的秘诀教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：16　“神童”的秘诀教学创新设计

正文

教学设计:

16 “神童”的秘诀

【教学目标】

1 学习本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”;积累8个词语。理解“秘诀、名列前茅”等词义。

2 继续学习预习:在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。

3 能正确、流利地朗读课文。

4 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

【教学重、难点】

1继续学习预习:在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。

2通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

【教学过程】

一课题引入。

1 出示课题:16 “神童”的秘诀(指名读课题)

2 学习生字:诀,理解“秘诀”。

3 预习了课文,知道文中的“神童”指的是——陈毅。(板书:陈毅)

4 你了解陈毅吗?(生自由说)

师小结:陈毅是一位老革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且还善写诗,可谓能文能武。

5 再读课题,质疑:

(1)人们为什么叫陈毅“神童”?

(2)“神童”一词为什么要加上引号?

(3)“神童”的秘诀是什么?

二带着问题自学课文。

1 学生自由轻声读课文。

2 反馈生字词。

(出示:秘诀名列前茅火冒三丈刷子劝阻圈圈符号格外)

(1)开火车读(随机正音)。

(2)齐读。

三从课文中寻找答案。

1人们为什么叫陈毅“神童”?

生交流(出示第1节关键句:他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他“小神童”。)

(1)指名读。

(2)学习生字:茅,理解“名列前茅”。(板书:名列前茅)

(3)理解“总是”,并用它说一句话。

2 “神童”的秘诀是什么?

生交流(出示第6节关键句:人们称赞你是‘神童’,说你聪明,其实更重要的是你勤奋。)

(1)指名读。

(2)他的秘诀关键在于——勤奋。(板书:勤奋)

四学习课文2—5节。

1 请同学默读课文2-5节,用“-----”划出哪些词句可以表现出陈毅的勤奋学习。

2 生交流。

(1)“一天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火,一边看书。因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了糊味儿。”

①指名读句子,找关键词“一边……一边……、入了迷”感受陈毅的勤奋。

师:陈毅烧火时把饭烧糊了,难怪妈妈会——(火冒三丈)。

②理解“火冒三丈”,找近义词。

师:妈妈因为陈毅的粗心而生气,但毛老师发现了他身上的闪光点,谁来读读毛老师的话?

③指名读。

师:从这件事上,我们也发现了陈毅身上的闪光点——(专心用功)。

(2)“原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句

划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。”

①读句子,体会陈毅的勤奋。

②引导学生学习陈毅预习的好办法:在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。

3 分角色读毛老师和陈毅的对话,注意毛老师心情的变化。

师:毛老师的心情从惊奇到高兴是因为他发现陈毅——(多学多问)。

4 交流:“学问学问,多学多问”是什么意思?

5 师:现在你们知道课题为什么在“神童”上加引号了吗?

6 生交流。

7总结:人们称赞陈毅是“神童”,说他聪明,其实他总是名列前茅的更重要原因是勤奋。

五拓展及作业布置。

1 拓展:你在学习上有什么好方法?把你的好方法,或者你搜集到的好方法和同学交流,行吗?

2 作业:用我们今天学的预习方法预习新课文《梅兰芳练功》。

板书设计:

16 “神童”的秘诀

陈毅名列前茅

资料摘要

16　“神童”的秘诀教学创新设计