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关键词：什么是周长主要内容及教案内容

正文

认识周长

云南省昆明市西山区育红小学孙丹丽

教学目标:

1、通过观察操作等活动使学生理解周长的含义,并能指出各种图形的周长。

2、让学生在实际操作中,进一步加深对周长的理解,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、根据对周长的理解,通过观察、操作、测量等活动,引导学生探究周长的测量方法,并计算简单图形的周长。

4、体会数学与生活的密切联系,培养小组合作与探究的能力。教学重难点:

理解周长的含义,引导学生探究周长的测量方法,并能进行一些简单封闭图形的计算。

教学准备:课件、硬币、绳子、直尺等

教学过程:

一.导入:

PPT出示树叶,引出小蚂蚁围绕树叶爬一周的情景,认识树叶的周长,从而揭示课题。

二.新知探究

(一)指一指、摸一摸、描一描

1.指出游泳池的周长。

(1)学生指。

(2)课件给周长(先不是一周,再到一周),强调“一周”并板书。2.指一指、摸一摸教室里的周长(强调是哪个面的周长?绕一周了吗?)

3.描图案的周长(课本41页例1第一排)

(1)学生描。

(2)展示描法:起点不同

方向不同

多描、少描

4.平面图形的周长:

(1)从国旗中抽象出长方形。

(2)从硬币中抽象出圆形。

(3)描出例1第二排四个平面图形的周长。

(二)、揭示周长的概念:

(1)用自己的话说一说什么是周长?

师板书:图形一周的长度就是它的周长。

(2)练习完善“封闭”

(3)读、记概念。

(三)求周长:

1、(1)找了那么多周长,有办法知道他们的周长吗?出示三角形、长方形、五角星。

(2)指名说方法。

(3)教师给数据让学生算。

2、出示硬币,让学生想办法知道它的周长。(二人小组活动) (四)欣赏生活中的周长

三、拓展练习:

1、计算正方形草坪的周长(边长10米)

2、对比练习

(1)图形变大,周长变长

(2)图形变小,周长变小

通过练习让学生体会:周长的长短和图形的大小无关。

3、比路程(比周长)

四、小结

今天我们认识了周长,你有什么收获?

什么是周长主要内容及教案内容

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